民社學(xué)院齊子通：潛心煉己筑基,，躬行點滴育人

自2018年入職我校以來,，民社學(xué)院齊子通副教授心懷教育情懷，致力教書育人,，努力做“四有”好老師,，用心用情為黨育才為國育人,。

齊老師沉心科研，提升自身學(xué)術(shù)水平促進人才培養(yǎng),。他主持國家社科后期資助項目1項,，校級科研項目1項，參與國家社科基金青年項目等多個項目,。先后在CSSCI來源期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇（含權(quán)威期刊論文一篇）,，出版學(xué)術(shù)專著1部，多項科研成果被中國社會科學(xué)網(wǎng),、鳳凰網(wǎng),、《中國歷史文摘》等網(wǎng)站期刊轉(zhuǎn)載，獲湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎,、學(xué)校青年教工讀書演講比賽一等獎,。多年來，他在專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕,，提升自身學(xué)術(shù)水平,，并將科研成果融入人才培養(yǎng)，深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)為他傳授學(xué)生專業(yè)知識,、開拓學(xué)生學(xué)術(shù)視野,、提升學(xué)生科研能力提供了強大助力。

教師當(dāng)以教學(xué)為先,，這是齊老師遵奉的信條,。他在教學(xué)工作中盡職盡責(zé)，努力做學(xué)生成長路上的指明燈,。2019-2021年,，他年平均工作量為344.67學(xué)時，連續(xù)3年評教為優(yōu)秀,。他重視將知識與實踐融合,，每年都帶學(xué)生外出進行學(xué)術(shù)考察，在考察調(diào)研中鍛煉學(xué)生的思維能力,，拓展學(xué)生視野,。他鼓勵學(xué)生參與實踐活動,，多次擔(dān)任學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目,、社會實踐指導(dǎo)老師,，多次擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動評委，所帶團隊曾獲國家級獎項1項,，校級立項3項,，院級立項2項，5人獲評社會實踐先進個人,，齊老師也獲評校社會實踐“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,。

服務(wù)社會、回報社會,，也是齊老師的行動自覺,。在2020年初武漢抗擊新冠肺炎疫情期間，作為一名共產(chǎn)黨員,，他主動參與社區(qū)志愿工作,，負責(zé)信息登記與物資分發(fā)，在繁瑣的工作中保持耐心和細心,，為社區(qū)生活保障盡心盡力,。在黨員下沉工作中，他投身社區(qū)服務(wù),，連續(xù)兩年超額完成下沉任務(wù),，并積極參加長江防汛武金堤巡守工作。他還利用自身專業(yè)所長,，積極為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),，參與撰寫了《荊州文脈理論研究報告》。在黨支部年終民主測評中,，齊老師連續(xù)3年皆為優(yōu)秀,。

教育學(xué)院李永：立己達人，知行合一,，教學(xué)共相長

從教十多年來,，教育學(xué)院李永副教授遵循“學(xué)而不厭，誨人不倦”“知行合一,，愛滿天下”的教書育人準則,，盡顯一名共產(chǎn)黨員的信仰底色，努力做學(xué)生為學(xué),、為事、為人的示范,。

教學(xué)中,，李永老師以學(xué)生為中心,，引入翻轉(zhuǎn)課堂、對分課堂等授課模式,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在《中國教育思想史》課堂上,，他運用豐富,、有趣的教學(xué)形式，讓學(xué)生深度參與課堂,，主動思考并表達自己的觀點,。所授課程《中國教育思想史》、《教育社會學(xué)》多次在本科生評教中獲優(yōu)秀,。為提升教學(xué)能力,，李老師還先后參加了國家教育行政學(xué)院與美國加州伯克利大學(xué)聯(lián)合舉辦的教師發(fā)展高級研修班、學(xué)校與昆士蘭大學(xué)聯(lián)合舉辦的CLIL雙語教學(xué)培訓(xùn)班,。

在成長導(dǎo)師以及班導(dǎo)師工作中,，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實踐能力，多次指導(dǎo)學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目,、寒暑假社會實踐等,，所帶團隊曾在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目中獲國家級立項1項、省級立項2項,、校級立項4項,。他也多次獲評校社會實踐活動“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。指導(dǎo)本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇,，指導(dǎo)研究生發(fā)表CSSCI來源期刊學(xué)術(shù)論文2篇,，指導(dǎo)11名研究生獲得研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新基金項目。在任教師教學(xué)發(fā)展中心主任秘書期間,，他6次參與籌辦民族院校教學(xué)發(fā)展聯(lián)盟活動,，為民族高校教育工作者搭建學(xué)習(xí)交流平臺。積極參與武漢市義務(wù)教育學(xué)校托管項目,，促進義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

在科研工作中，李老師主持國家級課題2項,，省部級課題6項,，出版著作3部，在中英文刊物發(fā)表論文50余篇,?？蒲谐晒@省部級一等獎、三等獎各1次，優(yōu)秀獎2次,。2022年入選首批“湖北省優(yōu)秀青年社科人才”,。豐碩的科研成果也為李老師向?qū)W生傳授科研方法、指導(dǎo)學(xué)生科研活動,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力增添了厚重的底色,，并取得了好的育人成效。

科學(xué)研究發(fā)展院劉占勇：牢記初心使命,，服務(wù)科研事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

2013年入職學(xué)校的劉占勇老師現(xiàn)任科學(xué)研究發(fā)展院社科項目科科長,，兼任民社學(xué)院研究生輔導(dǎo)員。作為一名共產(chǎn)黨員,，近10年來,，他始終牢記做好科研管理與服務(wù)工作的“四大”初心使命，逐步成長為一名優(yōu)秀的高?？蒲泄芾砼c服務(wù)的專業(yè)型,、綜合型人才。

為充分發(fā)揮科研項目帶動整體科研發(fā)展的作用,，劉老師牢記“提升重要項目牽引力”的初心使命,，助力學(xué)校重要科研項目的申報、立項和結(jié)項工作,。在2020年全國抗擊新冠肺炎的艱難時期,，他克服重重困難，積極做好國家社科基金項目組織申報工作,，線上逐一對申請書進行審查,，我校是為數(shù)不多的沒有出現(xiàn)形式和資格問題的單位，當(dāng)年立項水平全國排名52位,。在科研服務(wù)工作的助力下,，近年來，我校社科類項目結(jié)項工作不斷發(fā)展,，國家級項目結(jié)項鑒定“優(yōu)秀”“良好”等次不斷增多,。

為充分彰顯科研成果服務(wù)地方社會發(fā)展的功能，劉老師牢記“服務(wù)地方社會發(fā)展”的初心使命,，開創(chuàng)了我?？蒲袔头鲂職庀蟆?015年,，劉老師擔(dān)任“三萬”活動聯(lián)絡(luò)人,，我校首次獲評“三萬”活動先進工作單位，他也獲評先進工作個人,。2016—2017年,，他擔(dān)任我?！?221”精準扶貧聯(lián)系村工程協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)人，國家民委帶領(lǐng)中央九大媒體對我校社會服務(wù)工作進行了深度專訪和廣泛宣傳,。

為進一步提升科研事業(yè)支撐學(xué)校綜合發(fā)展的能力,，在工作中，劉老師牢記“增強研究協(xié)同攻關(guān)”和“產(chǎn)出標志性科研業(yè)績”的初心使命,，注重調(diào)動各學(xué)院的積極性、主動性和能動性,，助力我校省部級科研平臺和校級學(xué)術(shù)團隊的建設(shè)和發(fā)展,，為凝聚起學(xué)校科學(xué)研究的力量盡了一份心力,。

此外,，劉老師立足本職工作，潛心科研,，現(xiàn)主持在研國家社科基金項目1項,，主持完成湖北省社科基金一般項目（后期資助項目）1項，主持完成中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項項目2項,；發(fā)表論文10余篇。

法學(xué)院王曉曉：循循引導(dǎo),，殷殷灌注,，真情陪伴成長

王曉曉老師2019年入職我校。3年來,，她承擔(dān)的4門本科生課程,、1門研究生課程評教均為優(yōu)秀；在CSSCI來源期刊發(fā)表論文1篇,，在ESCI等英文期刊發(fā)表英文論文,、案件評述2篇；獲批省部級課題2個,、科技部高端外國專家引進項目2個,、中央高校基本科研項目2個,、校級課程思政項目1個,，且多已結(jié)項。教學(xué)科研均有出色表現(xiàn)的王老師,，在育人方面更是自有一套可圈可點的方法,，深受學(xué)生歡迎。

作為2103班班導(dǎo)師,，王老師將教學(xué),、科研與班導(dǎo)師工作有機融合,，力促學(xué)生成長。她針對法學(xué)文科屬性在班內(nèi)定期舉辦讀書會,，每次挑選兩篇優(yōu)秀讀后感并向作者贈書,。讀書會上，她分享了用手機備忘錄做筆記的方法,，應(yīng)學(xué)生要求分享了本學(xué)期《刑法總論》課程參考書目,。數(shù)次讀書會之后，同學(xué)們已基本養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，掌握了思維導(dǎo)圖,、巧記筆記的方法，并對法學(xué)學(xué)習(xí)有了更深的理解和興趣,。

為了拓展學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生比較研究的視角和嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，王老師依托高端外國專家引進項目,，與英國著名刑法學(xué)者Dennis Baker教授開展全英文《英美刑法線上研討》課程,，有效激發(fā)了學(xué)生對刑法的興趣，鍛煉了學(xué)生的口語能力,。同時,，王老師依托湖北省人大項目和中央高校項目，讓學(xué)生參與其中,，承擔(dān)整理資料,、校對等力所能及的任務(wù)，為學(xué)生提供鍛煉機會,，并將學(xué)生姓名寫入結(jié)項報告,。簡單的科研訓(xùn)練也讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)力求嚴謹?shù)闹螌W(xué)品質(zhì),。

在生活中,，王老師以真情守護學(xué)生，陪伴學(xué)生成長的每一步,。她根據(jù)學(xué)生特點,，給予每個人最合適的關(guān)心：與學(xué)生相約民大節(jié)，共同感受民族團結(jié)的氛圍,；與班委聚餐,，了解班級學(xué)生近況；鼓勵和關(guān)懷有需求的學(xué)生群體,，時刻把握學(xué)生心理動態(tài),；還會應(yīng)學(xué)生要求對其學(xué)業(yè)、英語進行指導(dǎo)和督促,，時刻將學(xué)生訴求放在心上,。

資環(huán)學(xué)院瞿軍：以育人為己任,，深躬力行助學(xué)生成長

自2018年入職以來，瞿軍老師始終牢記共產(chǎn)黨員的初心,，遵從為師者的使命,，立足三尺講臺，積極拓展第二課堂,，重視學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng),，全力服務(wù)學(xué)生成長成才。

以育人為中心,，瞿老師積極探索科研與教學(xué)相結(jié)合的道路,。他組織本科生申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，獲批國家級項目2項,，省級與校級項目各1項；依托大創(chuàng)項目,，指導(dǎo)本科生發(fā)表SCI論文3篇,，中文核心論文2篇，獲發(fā)明專利授權(quán)1項,；指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”,，獲國家級獎1項，省級獎1項,；認真教學(xué),，曾獲校級助教講課比賽二等獎，指導(dǎo)學(xué)生獲評校優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文,。瞿老師也因此榮獲了湖北省優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎,。此外，他擔(dān)任導(dǎo)師的本科生中有多人保研至中國科學(xué)院大學(xué),、天津大學(xué)和華中科技大學(xué),，指導(dǎo)的本科生譚永昊獲得校學(xué)生標兵和湖北省長江學(xué)子等榮譽。他還帶領(lǐng)研究生和本科生參與自己的國家級和省部級科研項目,，研究生依托項目發(fā)表TOP SCI論文2篇,。

以學(xué)生為主體，瞿老師時刻圍繞學(xué)生,、關(guān)照學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生。他走進學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活,，悉心關(guān)懷學(xué)生成長,。作為班導(dǎo)師，他經(jīng)常走訪宿舍,，一對一與學(xué)生交流談心,，加強與學(xué)生的溝通,，及時了解學(xué)生需求，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀,；積極開展學(xué)業(yè)落后學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶工作,，并與學(xué)生家長進行溝通反饋；關(guān)心幫助學(xué)生升學(xué)就業(yè),，開展相關(guān)指導(dǎo),，提高畢業(yè)生升學(xué)和就業(yè)信心，并利用自己的社會資源,，直接推薦多名同學(xué)成功就業(yè),。

瞿老師嚴謹治學(xué)，潛心科研,，取得了豐碩成果,，為更好地擔(dān)當(dāng)育人使命提供了強大助力。他主持國家自然科學(xué)基金青年項目1項,，湖北省自然科學(xué)基金青年項目1項,，校級教研項目3項，省級實驗室開放基金項目1項,，參與國家重點研發(fā)計劃項目1項,；在國際權(quán)威期刊發(fā)表SCI收錄論文30余篇。