“敢想敢做,，把握機(jī)會,，民大是一個足夠讓你實(shí)現(xiàn)夢想的平臺,?！边@是桂星在第一次做人物采訪時聽到的令她印象最深刻的話,。3年后,，從學(xué)生記者轉(zhuǎn)變?yōu)楸徊稍L對象,，推免至上海外國語大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的她再次用這段話寄語學(xué)弟學(xué)妹,。

3年里,，作為一名不斷“養(yǎng)成”的學(xué)生記者，她在現(xiàn)場與對話中汲取養(yǎng)分,，拓展視角,；作為一名新傳人，她在課內(nèi)外沉淀理論基礎(chǔ),、磨練實(shí)踐技能,；作為社會個體，她常思篤行,，積極探索,，笑對生活,。

學(xué)業(yè)及綜合成績排名專業(yè)第一，連續(xù)3年榮獲國家獎學(xué)金,，獲校長獎學(xué)金,、吳澤霖教授獎學(xué)金三等獎，被評為?！拔搴谩睂W(xué)生,、校新聞工作優(yōu)秀記者，斬獲中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽銀獎,、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽一等獎等50項競賽獎項……在大學(xué)時光里,，她留下了無數(shù)奮斗的足跡。

“養(yǎng)成型”記者,，在現(xiàn)場與對話中汲取養(yǎng)分

身為一名理科高考生,，憑借著對電視、舞臺的好奇,，桂星將民大的新傳專業(yè)作為了第一志愿,。入學(xué)時，她據(jù)心所向,，選擇加入黨委宣傳部大學(xué)生記者團(tuán)采編中心,、廣播臺，學(xué)院融媒體中心,、文工團(tuán),、學(xué)生會，由此成為了一名“初級”學(xué)生記者,。

3年間,，從一名“小白”再到一名全面的“養(yǎng)成型”學(xué)生記者，桂星在新聞現(xiàn)場與人物對話中不斷汲取養(yǎng)分,。她對自己的第一次采訪經(jīng)歷印象深刻,，在與優(yōu)秀畢業(yè)生的對話中，她不斷描摹出大學(xué)的“形狀”,，“無論是升學(xué)還是就業(yè),，在與優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐的交流過程中，我明白個人能動性的重要之處,，也意識到民大這一平臺提供給大家想做去做的機(jī)會”,。由此，桂星逐漸明確自己要探索的方向,，在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長,，不斷豐盈。

現(xiàn)場采訪。

第一次采訪寫稿,、第一次制作新媒體推文,、第一次廣播播音和舞臺主持,、第一次活動組織與執(zhí)行……在學(xué)校和學(xué)院提供的多元平臺上,，桂星積極探索著許多“首次”。在一次次的學(xué)習(xí)與反思中播撒熱愛,，收獲著正向反饋——前往中國民族報實(shí)習(xí),，在國家級、省市級,、校院級媒體發(fā)表稿件百余篇,，在校園廣播里傳遞民大聲音70余次，制作新媒體推文40余篇……行之愈深,，“學(xué)生記者”成為穿插在她大學(xué)時光里的“第二身份”,，實(shí)操中的技能與經(jīng)驗積累讓她更加敏銳地感受變化，并更加全面地認(rèn)知和熱愛民大,。

實(shí)踐型新傳人,，在專業(yè)學(xué)習(xí)中沉淀技能

“我發(fā)現(xiàn)課本上的知識點(diǎn)是能夠與實(shí)際聯(lián)動起來的”，桂星分享道,，這種學(xué)有所獲的正向反饋也讓她更加認(rèn)真地對待專業(yè)學(xué)習(xí),。

“老師的課堂是第一性的”，桂星認(rèn)為,，在大多課堂中都可以跟隨老師的思路去建立知識框架和鏈接知識點(diǎn),，也能更直接地知曉需要掌握的重難點(diǎn)；在課后,，定期的復(fù)盤也能夠讓自己不斷加深印象,，從而更好地幫助期末備考。早上的一杯咖啡,、隨身的平板和電腦,、南書院的一角、記者團(tuán)辦公室的關(guān)燈和鎖門,、路過的已經(jīng)黑燈的操場……無數(shù)個場景勾勒出桂星的大學(xué)印跡,。隨著對專業(yè)學(xué)習(xí)的深入，她產(chǎn)生了繼續(xù)探索的欲望,。

在大三下學(xué)期學(xué)習(xí)《傳播與當(dāng)代社會問題》這門課時,，黃駿老師每周會分享論文以供拓展學(xué)習(xí)，并在下一節(jié)課上請同學(xué)們分享閱讀收獲或感觸,。起初,，桂星十分害怕這個環(huán)節(jié)，“因為不知道怎么閱讀是對的，也不知道怎么表達(dá)和分享是恰當(dāng)?shù)摹?。但為了推動自己積累專業(yè)知識,，桂星在上課前會精讀文獻(xiàn)并嘗試寫好發(fā)言分享的思路和框架，記下“舉手發(fā)言”的待辦鼓勵自己嘗試克服心理難關(guān),。她印象最深刻的是一篇與數(shù)字鴻溝有關(guān)的論文,，從中梳理得到的知識點(diǎn)恰好成為了她在推免筆試中的一道論述大題，她回答得十分順利,?！昂芨兄x黃老師，也感謝當(dāng)時的自己”,，她非常感慨,，“學(xué)習(xí)的東西得到了運(yùn)用，付出的努力有了回報,?！?/p>

“正循環(huán)的過程令人鼓舞，淡忘模糊挫折的記憶,?！边B續(xù)兩年專業(yè)及綜合成績排名第一的她，得到了保研的機(jī)會,，在推免期間共收到中央民族大學(xué),、中央財經(jīng)大學(xué)等5所高校的offer，在與自己“較勁”的路上,，桂星收獲著滿意的成績單,。

多元型攀登者，在學(xué)科競賽中拓展邊界

“嘗試”貫穿了桂星的大學(xué)生活,。在班導(dǎo)師的激勵和指導(dǎo)下,，她在大一時就與室友一起進(jìn)行了競賽的初嘗試，盡管結(jié)果并不理想,，但讓她接觸到了更廣的歷練場,。

得益于一次采訪報道的結(jié)緣，她在藥學(xué)院李效寬老師的推薦下,，參加了中國國際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，在《帕默康創(chuàng)——數(shù)智賦能醫(yī)用血藥濃度監(jiān)測引領(lǐng)者》項目中擔(dān)任核心成員。面對復(fù)雜且陌生的產(chǎn)品,，桂星積極與老師溝通學(xué)習(xí),，了解技術(shù)原理和相關(guān)專業(yè)知識，所在團(tuán)隊最終取得了國家級銀獎的佳績,。除了嘗試跨學(xué)科競賽外,，桂星在本專業(yè)的賽事中也表現(xiàn)亮眼——品牌策劃項目獲全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國家級一等獎、廣播作品獲大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽國家級優(yōu)秀獎、融合新聞網(wǎng)頁獲全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)新大賽國家級優(yōu)秀獎,、朗誦作品獲中華經(jīng)典誦寫講大賽省級二等獎……

在大三下學(xué)期,，桂星同時準(zhǔn)備6個競賽項目。作為4個團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人,，過于飽和的競賽強(qiáng)度和過高的自我期待讓她十分焦慮和緊張,，她向競賽指導(dǎo)老師田園子尋求幫助?！坝賱t不達(dá),，一旦太在意結(jié)果就沒辦法專注過程”，老師的話及時點(diǎn)醒了桂星,。她開始放緩節(jié)奏，更多地想“完成”而不是“完美”,，“專注過程,、降低預(yù)期反而能讓人收獲意料之外的驚喜”。

參加2024年中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽,。

大學(xué)期間,，她斬獲國家級、省級,、校院級獎項共50項,，可謂碩果累累。其中有與本專業(yè)相關(guān)的賽事,，更多的是跨專業(yè),、跨學(xué)科的競賽，如醫(yī)藥,、文博等,。“多嘗試,，不給自己設(shè)限,，平常心對待結(jié)果，并從中去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,?！闭劶案傎惖慕?jīng)驗分享，這是桂星歷練之后得出的答案,。

求知型探索者,，在嘗試與鼓舞中塑造自我

入學(xué)時，桂星就提交了入黨申請書,，在學(xué)習(xí)和生活中以實(shí)際行動向黨組織靠攏,。經(jīng)過黨組織的考驗，她最終成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。入黨以后的桂星也沒有放松對自己的要求,，上課,、競賽、學(xué)生工作,、志愿服務(wù),、文娛活動……滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜粘贪才抛尮鹦强偸窃绯鐾須w，但她樂在其中,。

“每一份前行的決策和嘗試都有著他人的托舉”,，桂星回憶道。大一時播音主持零經(jīng)驗的她,，曾對著校廣播臺,、院文工團(tuán)的招新以及學(xué)院主持人大賽猶豫不決。室友鼓勵她“去試一試,，沒什么損失”,，于是桂星摸索著走到了學(xué)院主持人大賽復(fù)賽，成為了現(xiàn)場觀眾投票復(fù)活的選手,，晉級決賽,；也如愿成為了校廣播臺、院文工團(tuán)的一員,，走上了更大的舞臺,。錄制和剪輯廣播節(jié)目、主持文藝舞臺,、參與演講比賽……這份熱愛在持續(xù)探索和實(shí)踐中變成了她可以稱謂的特長,。無數(shù)次身邊人的點(diǎn)滴鼓舞也讓桂星更有底氣地在各個領(lǐng)域里勇敢向前邁了一步又一步，她感嘆足夠幸運(yùn)地遇到了愿意“借力”給她的老師和朋友,。

在“閑不住”的時間里,，桂星也積極與所處的社會場景建立著鏈接。作為新聞傳播行業(yè)的未來從業(yè)者,，專業(yè)學(xué)習(xí)讓她對新鮮事物保持好奇和思考,，一次假期到沉浸式演藝園區(qū)旅游的經(jīng)歷推動著她了解其傳承傳播文化的策略，于是她以此為選題參與省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃,，實(shí)地調(diào)研數(shù)字技術(shù)助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的現(xiàn)狀,，助力文化旅游產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展；胸懷社會責(zé)任感,，她參與中國中學(xué)生籃球賽,、東湖論壇、云支教,、校院級迎新等志愿服務(wù),；閑暇時看舞劇,、話劇、演唱會……不同的觸點(diǎn)像枝干,，不斷豐盈著桂星,，讓她保持著積極的探索欲，不斷求知前行,。

參加校長獎學(xué)金答辯,。

回望自己的大學(xué)生活，桂星最大的收獲是“任何一個教育階段都無法比較的成長”,。她想對學(xué)弟學(xué)妹們說：“請勇敢地探索多元可能,，打造支點(diǎn)，做好自己的掌舵人,，只管迎風(fēng)去,。”