2005屆應(yīng)用心理學(xué)本科畢業(yè)生 武江紅
幸福人格培養(yǎng)計劃創(chuàng)始人
國家二級心理咨詢師
大灣區(qū)琴澳陽光使者心理培訓(xùn)計劃指定心理督導(dǎo)
廣東省示范單位金鼎社區(qū)衛(wèi)生中心心理項目負責(zé)人
2023年澳門婦女聯(lián)合總會家庭心理導(dǎo)師
廣州般若咨詢服務(wù)有限公司董事長
武江紅,，2005屆應(yīng)用心理學(xué)理學(xué)學(xué)士,，2009年8月起至今致力于家庭教育及心理學(xué)，創(chuàng)立幸福人格家庭教育心理學(xué),。她天然超強的共情力、親和力以及對這份事業(yè)的高度熱愛,，使她在這條道路上不斷深耕,、鉆研，成績斐然,。
迄今為止,，武老師擁有近20年的青少年兒童家庭教育及學(xué)習(xí)力咨詢經(jīng)驗，咨詢指導(dǎo)超一千個小時的青少年兒童個案,，接觸了成千上萬的家庭和孩子,。其創(chuàng)辦的“幸福人格”培養(yǎng)計劃系列涵蓋家庭教育，父母課堂,，親子關(guān)系,，心理咨詢等，為無數(shù)青少年兒童抑郁癥來訪者提供了幫助,。
“幸福人格”系列課程已獲得商標(biāo)注冊,，版權(quán)等，旨在傳播一種更容易感受幸福的理念和方法,，讓更多的家庭受益,，好的家庭更好，防范于未然;有問題的家庭也能清楚自查問題出于哪里,，學(xué)會如何處理和改進,。幸福人格研究院提出的“家庭成長師”倡導(dǎo)家長系統(tǒng)學(xué)習(xí)，每個家庭至少一個人先成長,，帶動家庭其他成員成長,，自己解決家庭內(nèi)的問題，以期從家庭根源上解決心理問題,，提供心理營養(yǎng),，促進家庭和諧。
政府項目：創(chuàng)造大灣區(qū)社會心理服務(wù)體系新模式
2019年,，珠海市被確定為廣東省社會心理服務(wù)體系建設(shè)的試點,。為了提升琴澳居民以及在橫琴生活工作者的幸福感、獲得感和安全感,，維護社會和諧穩(wěn)定,，橫琴新區(qū)開啟“琴澳陽光使者心理咨詢培訓(xùn)計劃”，培育心理咨詢師志愿者隊伍,，組建琴澳特色社會心理服務(wù)志愿者隊,，打造共建共治共享的社會治理格局。
該項目包含培訓(xùn),、督導(dǎo),、志愿服務(wù)等階段,，歷時三年。本著學(xué)以致用,，回饋社會,，共建琴澳全民心理健康的共同目標(biāo),，每一位參訓(xùn)者在獲得本次人才培養(yǎng)的機會的同時承諾,，把學(xué)到專業(yè)知識用于為琴澳地區(qū)提供不低于300小時的心理咨詢援助，讓政府的惠民公益項目能落在實處,。
從2020年底啟動,，近一年的培訓(xùn)課程中，參訓(xùn)者們接受了BET整合療法,、團體心理輔導(dǎo),、沙盤游戲課程、曼陀羅心理彩繪,、催眠,、理想家園繪畫、音樂療法,、心理CT,，人格意象分解等培訓(xùn)課程。而后開展心理咨詢志愿者活動,，包括但不限于線上咨詢,，線下1對1咨詢、各種類型心理活動,，如寶媽賦能會心團體,，在線心理微課錄制等。該服務(wù)隊累計開展志愿服務(wù)5400小時,，每一位志愿者都在其中發(fā)光發(fā)熱,，將自己的智慧與愛踐行!
此外，《幸福人格家庭成長師發(fā)展計劃》2023年4月正式啟動,，通過招募具備一定心理咨詢基礎(chǔ)的人員,，以社區(qū)家庭矛盾、校園師生隔閡等常見心理癥狀作為主要方向,，提供針對性心理咨詢輔導(dǎo)培訓(xùn),。同時構(gòu)成基層心理服務(wù)團隊，針對學(xué)校,、社區(qū)開展心理健康科普,、教育等活動，為婦女,、兒童為主要對象的社會公眾健康心理提供有力保障,。
心理慈善：幸福人格家庭百場公益行
2019年至今,，因為種種契機，武江紅開展多項公益講座和活動,。
小區(qū)居民做“兒童心理,、情緒識別與應(yīng)對，引導(dǎo)方向和技巧”主題公益心理課堂,。
為幼兒園老師做“人格發(fā)展與培養(yǎng)”主題公益講座,。
受邀為廣州友邦做“幸福家庭氛圍營造”主題公益活動。
帶領(lǐng)橫琴民生心理咨詢志愿隊的隊員參加澳門婦聯(lián)主辦的”大手牽小手,，幸福家庭日“大型志愿活動,。
專業(yè)精神：抑郁癥、雙相障礙,、退學(xué),、休學(xué)等人員的心理輔導(dǎo)
每一位前來尋求幫助的青少年都喜歡把武江紅老師的輔導(dǎo)說成是來上課，因為對于青少年來說,，武江紅老師除了梳理他們的心理,、情緒、思維等之外,，確實還給他們傳授了很多知識,，讓他們不再僅僅聚焦于問題本身，而是積極調(diào)整,，心存希望和陽光,，尋求解決問題的方向和方法。在采訪中武江紅談到,，想要讓青少年的心理輔導(dǎo)有效,，知識儲備很重要，需要掌握他們這個年齡段的身心特征,，人格發(fā)展,，心理機制，發(fā)展方向,，關(guān)系處理原則,，處理問題小技巧等等。
記得一位遠在美洲的留學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)方式尋求咨詢輔導(dǎo),。針對他的行為表現(xiàn)和癥狀,，武江紅老師在詳細了解他在哪個階段經(jīng)歷過什么事情，是怎么樣形成現(xiàn)在這種行為表現(xiàn)和癥狀以及心理活動過程及思維誤區(qū),？知道癥結(jié)在哪里后,，結(jié)合來訪者的具體情況給出具體可行的調(diào)整方向和方案。
短短的14個小時,，四個月時間,，來訪者發(fā)生了翻天覆地的變化,。從悲觀、絕望,，到充滿生機活力,，勇于社交，在武江紅老師的疏導(dǎo)下,，他開始勇敢面對生活和工作的挑戰(zhàn),，在異國他鄉(xiāng)活得精彩自在！
這段陪伴時光對來訪者無異于是一場新生,，對心理咨詢師也是一場以心交心,，以生命影響生命的心靈之旅,！
責(zé)編：劉毅 審核：潘宏飛 上傳：張揚
