連續(xù)3年專(zhuān)業(yè)排名第一,，兩次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，以第一作者發(fā)表2篇SCI一區(qū)論文,、第三作者發(fā)表SCI論文3篇,，榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽省二等獎(jiǎng),，被評(píng)為校級(jí)“三好”學(xué)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員和院級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部,，近期又獲校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金提名獎(jiǎng)……他,，就是來(lái)自資源與環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)2020級(jí)的張峰瑞。從家鄉(xiāng)滇池到武漢南湖,，目前已保研至中國(guó)科學(xué)院大學(xué)南京地理與湖泊研究所的他,，始終心系祖國(guó)大好江河，并將這份熱愛(ài)融于自己的學(xué)業(yè)之中,。

學(xué)途漫漫,，夯實(shí)保研之基

綜合排名位列第一、科研成果斐然,、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金傍身……張峰瑞身上種種耀眼的榮譽(yù)從不是偶然,，信手拈來(lái)的從容都來(lái)自他厚積薄發(fā)的沉淀。

3年前,，懷揣著對(duì)工程實(shí)踐的憧憬,，張峰瑞踏上了“環(huán)境工程”的旅途。大一入學(xué),，學(xué)院便為新生舉辦了保研分享會(huì),，“保研”這粒種子也由此在他心中萌發(fā)。

清晰的目標(biāo)給予張峰瑞前進(jìn)的方向和力量,。大學(xué)四年,，他總是提早搶占教室的前排位置,，專(zhuān)心致志地聽(tīng)好每一堂課,。面對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)難度較大的課程，他總是提前預(yù)習(xí),，課后再做習(xí)題進(jìn)行練習(xí)鞏固,，將厚書(shū)讀薄，又將薄書(shū)讀厚,。此外,，張峰瑞還利用線上學(xué)習(xí)資源不斷重復(fù)練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一門(mén)學(xué)科,。充分細(xì)致的準(zhǔn)備換來(lái)了課堂上的清晰思路，換來(lái)了考場(chǎng)上的得心應(yīng)手,。而實(shí)驗(yàn)課上,，他總保持著思考的習(xí)慣，做到比他人多想“一點(diǎn)”,，工整詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告傾注著張峰瑞的心血,，這也為后來(lái)發(fā)表的文章富于創(chuàng)新色彩打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

張峰瑞與實(shí)驗(yàn)室伙伴合影。

除專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外,，在四六級(jí)備考過(guò)程中,，張峰瑞也制定了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用艾賓浩斯遺忘曲線背誦單詞,、不斷復(fù)盤(pán)語(yǔ)句單詞,、配合英語(yǔ)聽(tīng)操以提高聽(tīng)力水平。對(duì)待體育課他也力求完美,，從初學(xué)毽球的笨拙到無(wú)數(shù)次練習(xí)后的體育滿分,，張峰瑞就是在這些微小的積累中追尋到屬于自己的“春山”。

“我認(rèn)為保研成功最重要的因素是要保持一顆平常心,?！睆埛迦鹕钪Ｑ新飞嫌兄嗖淮_定因素，對(duì)待外界的“寵與辱”,，他始終保持平和的心態(tài),，并不焦慮自己暫時(shí)的未有所成，而是持之以恒地學(xué)好專(zhuān)業(yè)課,、認(rèn)真做科研,，專(zhuān)注個(gè)人能力的提升。

碧水漾漾,，擔(dān)起守護(hù)使命

張峰瑞在一以貫之的努力里沉潛,，為自己在科研領(lǐng)域開(kāi)辟出一條康莊大道。大一上學(xué)期末,，在張勝花教授的指點(diǎn)下,，思及家鄉(xiāng)滇池所面臨的生態(tài)問(wèn)題，張峰瑞選擇了湖泊富營(yíng)養(yǎng)化方向的研究,，加入湖泊修復(fù)研究的隊(duì)伍,。從科研“小白”到以第一作者發(fā)表SCI一區(qū)論文，在一次又一次的堅(jiān)持中,，張峰瑞以前輩為榜樣,，也擔(dān)起了守護(hù)祖國(guó)江河的光榮使命。

大一暑假,，張峰瑞選擇留校做科研,。初入科研之門(mén)的他，每天提前2個(gè)小時(shí)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,，利用早晨的時(shí)間閱讀文獻(xiàn),。“起初沒(méi)看多少就犯困,，但是對(duì)湖泊治理體系有一定認(rèn)識(shí)以后,，就被這其中復(fù)雜卻有跡可循的機(jī)制機(jī)理深深吸引了,。”大量的閱讀幫助張峰瑞建立起自己的知識(shí)框架,，也讓他從跟著師姐做實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)思考“為什么”和“下一步做什么”的問(wèn)題,。

張峰瑞在實(shí)驗(yàn)室。

科研不是一朝一夕之功,，時(shí)時(shí)會(huì)遇到各種困難,。于張峰瑞的科研項(xiàng)目而言，采樣的困難尤為突出,。為獲得實(shí)驗(yàn)所需的底泥,，張峰瑞需要下水至湖泊荷花密集處，利用抓泥斗獲取深處的底泥,。無(wú)論酷暑還是嚴(yán)寒,，只要實(shí)驗(yàn)需要，采樣的工作就不能推遲,。第一次采樣時(shí),，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，防護(hù)不到位,，張峰瑞的后頸就被嚴(yán)重曬傷,，但他沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有懈怠,，反而愈發(fā)堅(jiān)定自己的選擇,。

張峰瑞在南湖邊準(zhǔn)備采樣。

“成為少數(shù)民族地區(qū)的專(zhuān)業(yè)人才,，踐行科研人的使命”,，帶著這樣的信念，從大一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以來(lái),，張峰瑞便一直靜下心來(lái)做實(shí)驗(yàn),，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)緊緊攥在自己手中,。樣品無(wú)法采集,、實(shí)驗(yàn)效果不理想，各種問(wèn)題層出不窮,，但他始終懷著一顆平常心,，正面迎題，主動(dòng)破題,。他仔細(xì)分析問(wèn)題,，積極地與導(dǎo)師交流溝通，廣泛查閱文獻(xiàn),，反復(fù)調(diào)整控制變量,，大膽轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)思路,。張峰瑞坦言：“失敗是常態(tài)，我從來(lái)沒(méi)有一次性成功過(guò),。該嘗試,，能?chē)L試，就盡量嘗試,?！?/span>

在科研路上，張峰瑞一直在前進(jìn),，不曾止步,。保研上岸后，張峰瑞走出研究材料性能的科研“舒適圈”,，轉(zhuǎn)變方向,，主攻目前關(guān)注較少的絲狀藻研究，積極探究其支撐機(jī)制,。

人生燦燦,，求索天際之光

關(guān)注身邊的事，關(guān)心身邊的人,，是張峰瑞心之所向,，他也在大學(xué)生活中積極踐行。

對(duì)民大的學(xué)生來(lái)說(shuō),，南湖是學(xué)習(xí)與生活中不可缺少的一部分,，對(duì)熱愛(ài)江河的張峰瑞來(lái)說(shuō)更是如此。他將專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，針對(duì)南湖的修復(fù)治理,，參加了湖北省第十四屆“挑戰(zhàn)杯·中國(guó)銀行”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，并獲省級(jí)二等獎(jiǎng),。為還原南湖富營(yíng)養(yǎng)化的真實(shí)情況,，他帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹下南湖挖泥，利用礦泉水瓶模擬南湖生態(tài)環(huán)境,，更加細(xì)致地研究其中的生態(tài)機(jī)制與奧妙,。

張峰瑞在湖北省第十四屆“挑戰(zhàn)杯·中國(guó)銀行”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽。

“我們從來(lái)不是一個(gè)人在努力”,，大學(xué)生活中,，張峰瑞非常珍惜和身邊同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的時(shí)光。實(shí)驗(yàn)室里,，他與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們相處融洽,。他坦言，自己科研上取得的成果，離不開(kāi)導(dǎo)師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的幫助?，F(xiàn)在的他也擔(dān)起責(zé)任,，盡己所能地幫助學(xué)弟學(xué)妹們。而作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員,，他與同學(xué)們共享自己整理的課程要求,、考試安排、習(xí)題答案,，提醒并敦促大家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。他認(rèn)為，“在幫助別人的時(shí)候,，自己也收獲了很多,，是一件很讓人開(kāi)心的事?！?/p>

談及研究生階段的努力方向時(shí),，張峰瑞說(shuō)：“多次的答辯經(jīng)歷讓我深深意識(shí)到，當(dāng)科研做到深處后要將其回歸到簡(jiǎn)單化,、大眾化的狀態(tài)是很不容易的,。如何用通俗的語(yǔ)言解釋復(fù)雜深?yuàn)W的理論，向大眾推廣普及科學(xué)知識(shí)是我努力的方向之一,。不僅要做好科研,，還要做好科普，讓更多的人來(lái)關(guān)注江河湖海,?！?/p>

回望大學(xué)路，張峰瑞扎根于課堂,，躬耕于實(shí)驗(yàn)室,，在沉寂中一步步堅(jiān)定自己的決心與目標(biāo)，把握每一次機(jī)會(huì),，去不斷追尋屬于他的燦燦人生,。未來(lái)，他將繼續(xù)致力于湖泊富營(yíng)養(yǎng)化沉積物修復(fù)研究,，為國(guó)家生態(tài)保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。