北京語言大學(xué),、廣東外語外貿(mào)大學(xué),、湖南大學(xué)……隨著一份份色彩繽紛的錄取通知書飄然而至,，外語學(xué)院英語專業(yè)1902班的半數(shù)同學(xué)經(jīng)歷艱苦鏖戰(zhàn)，成為讓人羨慕的考研“上岸人”,。錄取比例高,，錄取學(xué)校層次高,，這個班研考升學(xué)率創(chuàng)下了學(xué)院新高。這些考研成功的同學(xué)也成為學(xué)校,、學(xué)院各類分享會的主角,，他們在畢業(yè)前的最后一段時光里，向師弟師妹們熱心分享疫情艱局中化蛹成蝶的考研故事,。

“辦學(xué)定位明確了,，怎么培養(yǎng)人的問題才有方向和目標(biāo)?！庇⒄Z專業(yè)黨支部書記,、教研室主任耿瀟老師這樣說。作為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點,，英語專業(yè)在不斷的教學(xué)改革中持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,，辦學(xué)定位是教學(xué)改革的源頭問題。經(jīng)過教研室老師一次次討論和研究,，分析了專業(yè)發(fā)展特點,、師資隊伍狀況、學(xué)生需求和愿望,，該專業(yè)明確了自己的辦學(xué)定位,，即培養(yǎng)學(xué)生扎實的聽說讀寫基本功和學(xué)術(shù)探究能力?？佳猩龑W(xué),，則是培養(yǎng)目標(biāo)的一種成果檢驗。

培養(yǎng)目標(biāo)確定后,，全專業(yè)教師的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式均據(jù)此展開。他們十分重視對學(xué)生實施分階段的引導(dǎo)和培養(yǎng),。新生階段通過入學(xué)教育,、專業(yè)導(dǎo)論課、班導(dǎo)師談話等活動培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理想和專業(yè)興趣,，養(yǎng)成學(xué)生的專業(yè)思維,；二年級時鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、參與老師科研課題,，為自己找到感興趣的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域和方向,；三年級組織開展系列考研經(jīng)驗交流會、成才報告會等活動,，幫助學(xué)生錨定職業(yè)或?qū)I(yè)方向,；四年級針對學(xué)生發(fā)展需求,，進行精準(zhǔn)幫扶，助力他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)做最后沖刺,。為密切師生之間的聯(lián)系,，黨支部和教研室還舉辦了教師定期接待學(xué)生日、建設(shè)教師為中心的學(xué)生團隊,、師生共同參與志愿服務(wù)系列等活動,。

升學(xué)是學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)成果檢驗的重要指標(biāo)，英語專業(yè)教師大力提倡和鼓勵學(xué)生考研深造,。英語專業(yè)黨支部副書記,、教研室副主任，1902班班導(dǎo)師萬麗華老師從大三開始,，就對有考研意向的同學(xué)進行了摸底,，并展開了一對一的談話，幫助大家確定適切的報考目標(biāo),，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃,。萬老師還通過一切交流機會，了解同學(xué)們備考進程,，隨時解答大家備考中的各種問題,。初試成績出來以后，她又針對不同學(xué)生的情況及時給予復(fù)試指導(dǎo)或分享調(diào)劑信息,，跟進復(fù)試或調(diào)劑進展,，對考研失利的同學(xué)進行情緒安撫。這是英語專業(yè)教師盡職盡責(zé),、在學(xué)生身上傾注心血的一個縮影,。英語專業(yè)也在探索中形成了“專家教授指導(dǎo)、青年教師輔導(dǎo),、考研學(xué)長答疑”,，利用全國外語類高校交流群、往屆考研學(xué)生群等平臺助力,，持續(xù)跟蹤幫扶的工作機制,。

老師們的辛勤付出得到了同學(xué)們的充分認(rèn)可?？佳兄帘本┐髮W(xué)的蘆天塬感激地說：“何其有幸遇到團結(jié)友愛的同學(xué)和春風(fēng)化雨的老師們,！”考研至北京語言大學(xué)的劉璟玥認(rèn)為，老師們耐心細心的指導(dǎo)是其考研成功的重要原因,?？佳兄林心县斀?jīng)政法大學(xué)的王崢則認(rèn)為是老師們影響了自己的未來：“語言學(xué)課程激發(fā)了我對研究人類語言起源與意義的興趣，也讓我想把語言學(xué)知識運用到生活中,，獲得新的觀察生活的視角,。文學(xué)相關(guān)課程更是豐富了我對英語文學(xué)的理解,，讓我想看到更寬廣的世界?！?/p>