為提升我校教師數(shù)字素養(yǎng),，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,，12月12日,，黨委教師工作部（教師教學(xué)發(fā)展中心）與信息化建設(shè)管理處（現(xiàn)代教育技術(shù)中心）聯(lián)合舉辦“教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)（一）”活動。學(xué)校各學(xué)院60余位專任教師,、舉辦單位相關(guān)人員參加了此次活動,。

培訓(xùn)活動邀請了華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院焦建利教授、華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部陳敏副教授擔(dān)任主講專家,。陳敏副教授是國家《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準主要起草人之一,。她以《數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展與評價》為題，從教師數(shù)字素養(yǎng)的背景分析與價值定位,、內(nèi)涵演進與標準解析,、發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展建議，以及未來教育發(fā)展趨勢等4個方面展開講解,，重點圍繞《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準中數(shù)字化意識,、數(shù)字技術(shù)知識與技能、數(shù)字化應(yīng)用,、數(shù)字社會責(zé)任,、專業(yè)發(fā)展等5個一級維度作了系統(tǒng)解讀，讓廣大教師對數(shù)字素養(yǎng)政策的理解,、內(nèi)涵的認知,、現(xiàn)實的需求等有了更全面的認識。

焦建利教授以《生成式人工智能賦能教師》為題,，首先闡述了現(xiàn)代信息技術(shù),，尤其是人工智能技術(shù)對教育教學(xué)產(chǎn)生的重要影響，之后以大量信息化技術(shù)提升教師教學(xué)科研效能案例為導(dǎo)引,，以各類智能化工具與平臺的有效利用為重點,，詳細闡述了生成式人工智能賦能教師的5種具體路徑——學(xué)習(xí)顧問、智能助理,、業(yè)務(wù)自動化,、聯(lián)合教學(xué)和自適應(yīng)學(xué)習(xí)。最后他提出5點建議：與時俱進,，做人工智能時代的技術(shù)派教師,；教會學(xué)生，讓學(xué)生能夠駕馭人工智能并與其協(xié)同,；加強責(zé)任意識,，明確人工智能只能作為協(xié)助而不是代替；以身作則,，警惕并高度關(guān)注人工智能倫理問題,；大膽探索，不斷總結(jié)、分享與交流,。

活動期間,，參訓(xùn)教師就人工智能輔助教學(xué)與科研、人工智能技術(shù)的發(fā)展動態(tài),、教師數(shù)字素養(yǎng)提升措施等問題與專家進行了廣泛交流與討論,。

信息技術(shù)正在對教育教學(xué)產(chǎn)生深刻影響并推動其變革。今年2月,，中共中央,、國務(wù)院印發(fā)的《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》中明確指出要大力實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。教師數(shù)字意識的強化和數(shù)字能力的提升已成為時代的需要,。據(jù)悉,，黨委教師工作部（教師教學(xué)發(fā)展中心）、信息化建設(shè)管理處（現(xiàn)代教育技術(shù)中心）等部門將持續(xù)圍繞教師數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)主題開展專業(yè)培訓(xùn),、技能工作坊等活動,，不斷推動學(xué)校信息化賦能教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。