為全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想,，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入思政課教學(xué)內(nèi)容,，不斷夯實(shí)當(dāng)代大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)思想基礎(chǔ),，將“四個(gè)與共”“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)植根在各族大學(xué)生心靈深處,，9月8日下午,，來(lái)自五湖四海的民大學(xué)子們齊聚南湖園石榴園,，共育一棵石榴樹,，共聽一堂思政課。校長(zhǎng)李金林,，校黨委副書記,、副校長(zhǎng)宋發(fā)軍,，黨委學(xué)生工作部、宣傳部,、各學(xué)院師生代表參加,。活動(dòng)由宋發(fā)軍主持,。

“我們的學(xué)?！心厦褡宕髮W(xué)始建于1951年，是新中國(guó)成立后最早創(chuàng)辦的民族院校之一,。多年來(lái),，學(xué)校因黨而生、為黨而立,、跟黨而行,，并孕育出‘篤信好學(xué)，自然寬和’的校訓(xùn),，成為培養(yǎng)各民族高素質(zhì)人才的搖籃,，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要基地，以及展示中華民族交往交流交融的重要窗口,?！崩罱鹆謩?dòng)情地講述民大發(fā)展成就故事。

“作為新中國(guó)成立后最早創(chuàng)辦的民族院校之一,，中南民族大學(xué)更要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,，為此，需要我們?nèi)w師生能夠放眼整個(gè)歷史長(zhǎng)河,，從國(guó)家和民族的發(fā)展脈絡(luò)中找尋鑄牢中華民族共同體意識(shí)的亙古真理,?！崩罱鹆止膭?lì)同學(xué)們鑄牢中華民族共同體意識(shí),，堅(jiān)定理想信念，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中尋找人生的坐標(biāo),，在腳踏實(shí)地的奮進(jìn)中銳意進(jìn)取,，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中繪就中華民族大團(tuán)結(jié)的最美同心圓。

李金林為師生上思政課,。 羅宇晨攝

“初入民大,，我看見錄取通知書上的雙子塔終于真實(shí)地挺立在我眼前，而今天,，我認(rèn)識(shí)到中南民族大學(xué)是一所有著深厚的學(xué)術(shù)造詣和文化底蘊(yùn)的高等學(xué)府,，堅(jiān)定了我的人生理想追求。我對(duì)‘新生’突然有了新的理解,。我想,，我們的生命歷程中也必將會(huì)因?yàn)橛鲆娒翊蠖@得新生,，實(shí)現(xiàn)人生跨越！”生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院新生吳佳芮堅(jiān)定地說(shuō),。

民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院2021級(jí)學(xué)生王妮對(duì)這節(jié)思政課印象深刻,，“李校長(zhǎng)的思政課讓我受益匪淺。我對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)有了更加深刻的了解,，我們各族同學(xué)要相互尊重,、相互包容、相互欣賞,、相互學(xué)習(xí),、相互幫助，像石榴籽一樣緊緊抱在一起,，做到籽籽同心,。”

采集家鄉(xiāng)水,，澆灌團(tuán)結(jié)果,。中國(guó)的七大水系，貫通整個(gè)中國(guó),，養(yǎng)育著中華兒女,。長(zhǎng)江，中華民族的母親河,，從世界屋脊發(fā)源,，穿高山峽谷，匯百川入海,，哺育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明,；在長(zhǎng)江流域形成的社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，是中華文明的重要標(biāo)識(shí),，詮釋了中華民族共有的精神特質(zhì)。洶涌澎湃的黃河自西向東流經(jīng)九省,，孕育了中華民族的古代文化,，是中華民族成長(zhǎng)的搖籃；從涓涓滴滴的冰川融水向遠(yuǎn)方綿延,，終成波瀾壯闊之勢(shì)的雅魯藏布江是西藏文明誕生和發(fā)展的搖籃,，也是中華民族文化交流與融合的見證者......在各大江河流域，中華兒女共同生活在一起,，攜手走綠色,、和諧、團(tuán)結(jié)的共同富裕之路,，齊心譜寫著新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步新篇章,。

“采集來(lái)自五湖四海的家鄉(xiāng)水,，將涓涓細(xì)流灌溉在石榴樹下，象征著來(lái)自五湖四海的中華兒女團(tuán)結(jié)一心,，共促中華民族繁榮發(fā)展,。”活動(dòng)組織老師介紹道,?！霸陂_學(xué)前，我們對(duì)水系的采集工作做了系統(tǒng)的安排,，通過(guò)前期宣傳,，吸引來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生在家鄉(xiāng)附近的河流和湖泊進(jìn)行水樣采集。同時(shí),，由新生輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生來(lái)源地篩查,，提前聯(lián)系來(lái)自不同地區(qū)的新同學(xué)，讓他們?cè)诩亦l(xiāng)采集水樣,，在開學(xué)的時(shí)候帶到學(xué)校來(lái),。”

據(jù)悉,，此次水系采集區(qū)域包括黃河,、黑龍江、雅魯藏布江,、京杭大運(yùn)河,、洞庭湖、鄱陽(yáng)湖等20多個(gè)河流,、湖泊流經(jīng)區(qū),，采集點(diǎn)自北向南、從西到東,，遍及全國(guó)各地,，共涉及阿克蘇、鄂爾多斯,、銀川,、拉薩,、都江堰,、荊州、岳陽(yáng),、西雙版納,、深圳、上海等100多個(gè)地方,。

移步石榴園,，共育石榴樹,。李金林代表學(xué)校全體教職員工，將已經(jīng)裝滿來(lái)自全國(guó)各地水源,、象征著青年學(xué)子積極鑄牢中華民族共同體意識(shí)的團(tuán)結(jié)之水澆灌到石榴樹林里,。隨后，各位同學(xué)依次將手中的家鄉(xiāng)水澆灌了石榴林,。

同學(xué)們依次為石榴樹澆水,。 羅宇晨攝

來(lái)自不同地方、與不同民族群眾生活密切相關(guān)的水,，融合在一起,，共同澆灌共同培育石榴樹，象征著各族人民交往交流交融的民族團(tuán)結(jié)精神,，結(jié)出民族團(tuán)結(jié)幸福果,。

據(jù)悉，此次活動(dòng)取得了良好的活動(dòng)效果,，已被新華社,、人民網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào),、中國(guó)青年報(bào),、中國(guó)民族報(bào)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào),、極目新聞,、荊楚網(wǎng)、長(zhǎng)江云,、武漢電視臺(tái),、武漢教育電視臺(tái)等多家媒體采訪和報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了較好的反響,。