——六論學習習近平總書記關于弘揚教育家精神的重要指�
習近平總書記強調,，教育家要有胸懷天下、以文化人的弘道追求,。習近平總書記立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局,，對教育家的襟懷格局和使命任務提出了新的要求，彰顯了中國共產黨人為中國人民謀幸福,、為中華民族謀復興,、為世界人民謀大同的全球視野和博大胸襟，為廣大教師繼承中國知識分子�(yōu)良傳�(tǒng),，賡�(xù)中華�(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，堅定文化自信，弘揚全人類共同價值指明了前進方�,�
樹立胸懷天下,、以文化人的弘道追求，廣大教師必須夯實以天下為己任的價值基�,�“天下”觀念是中華民族獨特的宇宙觀,、時空觀、世界觀和政治觀,。中國知識分子身上一直流淌著“修�,、齊家、治�,、平天下”“天下興�,，匹夫有責”“為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學,，為萬世開太平”等獨特品質與精神追求。教師作為知識分�,，對人類文明的發(fā)展起著重要作�,，是人類精神財富生產、傳播和積累的重要承載�,，要充分繼承和發(fā)揚中國知識分子“家國天下”的�(yōu)秀傳統(tǒng),，秉承高尚的道德情操,，堅守正道、追求真�,，在人生價值與職業(yè)追求的統(tǒng)一中傳承“胸懷天下”的民族精神與文化基�,，通過內化于心、外化于行的方式,，進一步提升學生個人修養(yǎng)和道德品�,，引導學生心懷“國之大者”、勇?lián)鷱妵姑?，追求更有高度、更有境�,、更有品位的人生,，自覺把人生志向融入中國特色社會主義�(xiàn)代化強國建設和中華民族偉大復興的壯麗事業(yè)之中�
樹立胸懷天下,、以文化人的弘道追求,，廣大教師必須筑牢文化自信的精神基石。中華民族的先人�(chuàng)造了光輝燦爛的偉大中華文�,，對人類文明作出了重大貢�,，這是我們實�(xiàn)自我�(fā)展、回應挑�(zhàn),、開�(chuàng)新局的自信源�,，也是我們構筑中國精神、中國價�,、中國力量的寶貴財富,。實�(xiàn)中華民族偉大復興需要一代又一代人的接力奮斗，堅定文化自信,，賡�(xù)中華�(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提升青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感,，增強做中國人的志氣,、骨氣、底�,，才能堅定青少年在實�(xiàn)民族復興的賽道上奮勇爭先的決�,。廣大教師要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，用中華文明啟智潤心,，在教育教學中要全面融入中華文明獨特品質和文化基�,，全面弘揚中華民族自信、自�,、自強的獨特民族精神,；要引導學生在感�,、領悟、體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的過程中,，進一步強化中華民族的文化認同感與實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史責任�,，努力成長為可堪大用、能擔重任的棟梁之才,，從而激�(fā)推動中華民族勇毅前行,、屹立于世界民族之林的磅礴力量�
樹立胸懷天下,、以文化人的弘道追求,，廣大教師必須堅定弘揚全人類共同價值的責任擔當。大時代需要大格局,，人類正處在一個挑�(zhàn)層出不窮,、風險日益增多的時代。面對加速演進的百年變局,，人們期盼更�,、更強大的確定性力量。應對人類共同的挑戰(zhàn),，必須共同構建人類命運共同體,，弘揚全人類共同價值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)一直推崇協(xié)和萬�,、天下為�,、重義輕利、天人合一等思想,，秉持對�“多元一體”格局,、對外“道并行而不悖”的開放姿態(tài)與包容胸�,。廣大教師要以此為鑒,、以正自身，放眼全球,，主動地學習,、借鑒人類�(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，聚焦中國教育重大戰(zhàn)略需�,，積極參與國際教育交流與合作,，以教育家的遠見卓識為推動人類文明的進步貢獻中國智慧，為中國教育事業(yè)開拓更廣闊的�(fā)展空�,。要在知識傳�,、文化傳承、精神創(chuàng)造的過程中，引領學生增強放眼世界,、胸懷天下的歷史自覺,，踐行和弘揚“和平、發(fā)�,、公�,、正義、民�,、自由”的全人類共同價值的歷史使命,，為推進人類和平與�(fā)展的崇高事業(yè)貢獻中國力量�
天下大同,、文明共�,，是全世界、全人類不懈追求的共同價�,。當�,，全黨全國各族人民正意氣風發(fā)地向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。新時代新征程上,，廣大教師必將奮力肩負起為黨育人、為國育才的光榮使命和重大職�,，以天下為公之情�,、以大道之行之境界，努力做到以文化人,，為中華民族謀復興,、為人類謀進步、為世界謀大同,，不辜負黨的殷切期待,，不辜負祖國和人民的殷切期待�
（來源：《中國教育報》）
