——四論學習習近平總書記關于弘揚教育家精神的重要指�
習近平總書記強調,,教育家要有勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)�,。這為廣大教師提高自身教育教學水平,、培�(yǎng)具有�(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才,、踐行培根鑄魂的光榮使命提出了方向指引和根本遵循。廣大教師要牢記習近平總書記的期待和囑托,,堅定勤學善�,、追求真�,、銳意創(chuàng)新的職業(yè)追求,更好地在教育教學過程中為黨育人,、為國育�,,使一代代青少年擔起時代賦予的歷史重任,成長為實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力�,�
秉持勤學篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,新時代教師要以踐行終身學習理念為基礎,。勤�,,是教師職業(yè)的基本要求。扎實的知識功底,、勤勉的教學�(tài)�,、過硬的教學水平,是教師必須具備的能�,,是教師站穩(wěn)講臺,、教書育人的根本。篤�,,是教師職業(yè)內在的道德準�,。具有堅定的理想信念、科學的教學理念,、行為世范的自我要求,,是教師勝任教書育人職責的必備素�(yǎng)和實�(xiàn)知行合一的必要途徑。知識視野開�,、教學水平高�,、文化素�(yǎng)深厚的教師深受學生歡迎與愛戴,能讓學生產生學習興�,,養(yǎng)成樂學善問的習慣,,無形中引領學生也成為虛心問學、篤行不怠的終身學習�,。進入信息時代,,教師的權威受到前所未有的挑�(zhàn)。唯有在知識結構和教學能力上不斷更新,,在教育藝術和育人智慧上持續(xù)升級,,教師方能成為桃李滿天下的好老師,用真學問將莘莘學子引向知識的殿�,�
秉持勤學篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,新時代教師要以拔尖創(chuàng)新人才自主培�(yǎng)為職�(yè)目標,。求�,,是教育的職責所�,。身為教師,要以追求真理,、傳播真知為己任,,對學生充滿好奇之心、對課堂充滿熱愛之情,、對教育充滿敬畏之心,。創(chuàng)新,是當代中國最鮮明的特�,。建設創(chuàng)新型國家,,關鍵在人才特別是創(chuàng)新型科技人才。在經濟全球化和知識經濟社會的背景下,,創(chuàng)新型科技人才往往決定著一個國家的科技�(fā)展水�,,影響著國家未來的發(fā)展。教師是學生思想的領路人,,也是創(chuàng)新的領路�,。帶領學生探索學術前沿,教師必須首先邁向前沿,;引導學生服務國家重大戰(zhàn)略需�,,教師必須首先了解重大戰(zhàn)略擔�?shù)男畔?。在�?shù)�(jù),、人工智能、云計算,、虛擬現(xiàn)實等新一代信息技術快速發(fā)展的當下,,教師必須創(chuàng)新教育教學模式,善用�(yōu)質教育教學資�,,以信息技術讓課堂更靈�,、讓教學更有趣、讓學生更愛�,。在培養(yǎng)更多富有�(chuàng)新思維,、擁有創(chuàng)新能力的學生這一人才培養(yǎng)目標上,教師必須積極推動人才培養(yǎng)體系的重�,,為我國實現(xiàn)科技自立自強,、建成科技強國的奮斗目標貢獻一己之力�
秉持勤學篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)�,,新時代教師要以培根鑄魂的職責使命為根本方向?;貞逃囊�?,教師需要養(yǎng)成終身學習的習慣,。教師的視野有多寬,學生的視野就有多�,。學生的知識儲備,,與教師的知識儲備息息相�?;貞獓业男�?,教師要精于授業(yè)、解�,,更要以傳道為責任和使命,。學生時代處于世界觀、價值觀形成,、確立的關鍵時期,,能否用正確的價值觀引導和幫助學生,關系到他們人生的“第一??圩印蹦芊窨�?。那些心中激蕩家國情懷的學生,之所以能不斷展現(xiàn)新氣�,、持�(xù)有新作為,,在不懈的奮斗中書寫無愧于時代的�(yè)績,背后是教師的榜樣力量,,是高尚師德,、深厚素�(yǎng)無聲涵泳的結�?;貞獣r代的召喚,,教師要把培育社會主義核心價值觀融入教書育人全過程,像農民熱愛土�,、重視農�,、尊重自然規(guī)律那樣,以終身學習的行動影響學生,,激勵學生用青春的能動力和創(chuàng)造力激蕩起民族復興的澎湃春�,,書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇�,�
在人類文明的長河�,,教師是靈魂的工程師;在民族復興的征程中,,教師是夢想的筑造�,。在強國建設、民族復興的新征程上,人們期待涌�(xiàn)更多勤學篤行,、求是創(chuàng)新的“大先生�,,以精湛的學識、深厚的素養(yǎng),、創(chuàng)新的理念,,做求學問道的榜樣,做學生前行的引路�,,做終身學習的踐行�,。面對第二個百年奮斗目標的新征程,廣大教師要大力弘揚教育家精神,,樹立“躬耕教�,、強國有我”的志向和抱負,在教書育人崗位上作出新的更大的貢�,�
(來源:《中國教育報》)