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中共中央 �(guó)�(wù)院印�(fā)《深化新�(shí)代教育評(píng)�(jià)改革總體方案�

作者: 編輯� 審核人: 上傳人: �(fā)布時(shí)�:2021-04-30 訪問�:

中共中央 �(guó)�(wù)院印�(fā)《深化新�(shí)代教育評(píng)�(jià)改革總體方案�


教育�(píng)�(jià)事關(guān)教育�(fā)展方向,有什么樣的評(píng)�(jià)指揮棒,就有什么樣的辦�(xué)�(dǎo)�,。為深入貫徹落實(shí)�(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全�(guó)教育大會(huì)精神,完善立德樹人體制機(jī)�,,扭�(zhuǎn)不科�(xué)的教育評(píng)�(jià)�(dǎo)向,�(jiān)決克服唯�?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑,、唯論文、唯帽子的頑瘴痼�,,提高教育治理能力和水平,,加快推�(jìn)教育�(xiàn)代化、建�(shè)教育�(qiáng)�(guó),、辦好人民滿意的教育,現(xiàn)制定如下方案,�

一,、總體要�

(一)指�(dǎo)思想。以�(xí)近平新時(shí)代中�(guó)特色社會(huì)主義思想為指�(dǎo),,全面貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中、四中全�(huì)精神,,全面貫徹黨的教育方�,,堅(jiān)持社�(huì)主義辦學(xué)方向,落�(shí)立德樹人根本任務(wù),,遵循教育規(guī)�,,系�(tǒng)推�(jìn)教育�(píng)�(jià)改革,發(fā)展素�(zhì)教育,,引�(dǎo)全黨全社�(huì)樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀,、人才成�(zhǎng)觀、選人用人觀,,推�(dòng)�(gòu)建服�(wù)全民終身�(xué)�(xí)的教育體�,,努力培�(yǎng)�(dān)�(dāng)民族�(fù)興大任的�(shí)代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班�,�

(二)主要原�,。堅(jiān)持立德樹人,牢記為黨育人,、為�(guó)育才使命,,充分發(fā)揮教育評(píng)�(jià)的指揮棒作用,,引�(dǎo)確立科學(xué)的育人目�(biāo),確保教育正確發(fā)展方�,。堅(jiān)持問題導(dǎo)�,,從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)�,、社�(huì)�(guān)注的問題入手,,破立并舉,推�(jìn)教育�(píng)�(jià)�(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)�(zhì)性突�,。堅(jiān)持科�(xué)有效,,改�(jìn)�(jié)果評(píng)�(jià),強(qiáng)化過程評(píng)�(jià),,探索增值評(píng)�(jià),,健全綜合評(píng)�(jià),充分利用信息技�(shù),,提高教育評(píng)�(jià)的科�(xué)�,、專�(yè)性、客觀�,。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼�,,針�(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特�(diǎn),,分類設(shè)�(jì),、穩(wěn)步推�(jìn),增�(qiáng)改革的系�(tǒng)�,、整體�,、協(xié)同性。堅(jiān)持中�(guó)特色,,扎根中�(guó),、融通中外,立足�(shí)�,、面向未�,,堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育�(fā)展道路�

(三)改革目�(biāo),。經(jīng)�5�10年努�,,各�(jí)黨委和政府科�(xué)履行職責(zé)水平明顯提高,各�(jí)各類�(xué)校立德樹人落�(shí)�(jī)制更加完�,,引�(dǎo)教師潛心育人的評(píng)�(jià)制度更加健全,,促�(jìn)�(xué)生全面發(fā)展的�(píng)�(jià)辦法更加多元,社�(huì)選人用人方式更加科學(xué),。到2035�,,基本形成富有時(shí)代特�,、彰顯中�(guó)特色、體�(xiàn)世界水平的教育評(píng)�(jià)體系,�

�,、重�(diǎn)任務(wù)

(一)改革黨委和政府教育工作�(píng)�(jià),推�(jìn)科學(xué)履行職責(zé)

1.完善黨對(duì)教育工作全面�(lǐng)�(dǎo)的體制機(jī)�,。各�(jí)黨委要認(rèn)真落�(shí)�(lǐng)�(dǎo)�(zé)�,,建立健全黨委統(tǒng)一�(lǐng)�(dǎo)、黨政齊抓共�,、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)�(dǎo)體制,,履行好把方向、管大局,、作決策,、保落實(shí)的職�(zé),把思想政治工作作為�(xué)校各�(xiàng)工作的生命線緊緊抓在手上,,貫穿學(xué)校教育管理全過程,,牢固樹立科�(xué)的教育發(fā)展理念,�(jiān)決克服短視行�,、功利化傾向,。各�(jí)黨委和政府要完善定期研究教育工作�(jī)制,建立健全黨政主要�(fù)�(zé)同志深入教育一線調(diào)�,、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制�,�

2.完善政府履行教育職責(zé)�(píng)�(jià),。對(duì)省級(jí)政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央�(guān)于教育工作的決策部署、落�(shí)教育�(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)�,、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題等情�,,既�(píng)估最終結(jié)果,也考核努力程度及�(jìn)步發(fā)�,。各地根�(jù)�(guó)家層面確立的�(píng)�(jià)�(nèi)容和指標(biāo),,結(jié)合實(shí)際�(jìn)行細(xì)化,作為�(duì)下一�(jí)政府履行教育職責(zé)�(píng)�(jià)的依�(jù),�

3.�(jiān)決糾正片面追求升�(xué)率傾�,。各�(jí)黨委和政府要�(jiān)持正確政�(jī)觀,不得下�(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升�(xué)率考核下一�(jí)黨委和政�,、教育部門,、學(xué)校和教師,不得將升學(xué)率與�(xué)校工程項(xiàng)�,、經(jīng)�(fèi)分配,、評(píng)�(yōu)�(píng)先等掛鉤,,不得通過任何形式以中高考成�(jī)?yōu)�?biāo)�(zhǔn)�(jiǎng)�(lì)教師和學(xué)生,�(yán)禁公�,、宣�,、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。對(duì)教育生態(tài)問題突出,、造成�(yán)重社�(huì)影響�,,依�(guī)依法問責(zé)追責(zé)�

(二)改革學(xué)校評(píng)�(jià),,推�(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

4.�(jiān)持把立德樹人成效作為根本�(biāo)�(zhǔn),。加快完善各�(jí)各類�(xué)校評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),將落實(shí)黨的全面�(lǐng)�(dǎo),、堅(jiān)持正確辦�(xué)方向,、加�(qiáng)和改�(jìn)�(xué)校黨的建�(shè)以及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、做好思想政治工作和意�(shí)形態(tài)工作,、依法治校辦�(xué),、維�(hù)安全�(wěn)定作為評(píng)�(jià)�(xué)校及其領(lǐng)�(dǎo)人員、管理人員的重要�(nèi)�,,健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制�,,堅(jiān)決克服重智育輕德育、重�?jǐn)?shù)輕素�(zhì)等片面辦�(xué)行為,,促�(jìn)�(xué)生身心健�,、全面發(fā)展�

5.完善幼兒園評(píng)�(jià),。重�(diǎn)�(píng)�(jià)幼兒園科�(xué)保教,、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)�,、隊(duì)伍建�(shè),、克服小�(xué)化傾向等情況。國(guó)家制定幼兒園保教�(zhì)量評(píng)估指�,,各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)完善幼兒園�(zhì)量評(píng)估標(biāo)�(zhǔn),,將各類幼兒園納入質(zhì)量評(píng)估范�,,定期向社會(huì)公布�(píng)估結(jié)果�

6.改�(jìn)中小�(xué)校評(píng)�(jià),。義�(wù)教育�(xué)校重�(diǎn)�(píng)�(jià)促�(jìn)�(xué)生全面發(fā)�,、保障學(xué)生平等權(quán)益、引�(lǐng)教師專業(yè)�(fā)�,、提升教育教�(xué)水平,、營(yíng)造和諧育人環(huán)�,、建�(shè)�(xiàn)代學(xué)校制度以及學(xué)�(yè)�(fù)�(dān)、社�(huì)滿意度等情況,。國(guó)家制定義�(wù)教育�(xué)校辦�(xué)�(zhì)量評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),,完善義�(wù)教育�(zhì)量監(jiān)�(cè)制度,加�(qiáng)�(jiān)�(cè)�(jié)果運(yùn)�,,促�(jìn)義務(wù)教育�(yōu)�(zhì)均衡�(fā)�,。普通高中主要評(píng)�(jià)�(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國(guó)家制定普通高中辦�(xué)�(zhì)量評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),,突出實(shí)施學(xué)生綜合素�(zhì)�(píng)�(jià),、開展學(xué)生發(fā)展指�(dǎo)、優(yōu)化教�(xué)資源配置,、有序推�(jìn)選課走班,、規(guī)范招生辦�(xué)行為等內(nèi)容�

7.健全職業(yè)�(xué)校評(píng)�(jià),。重�(diǎn)�(píng)�(jià)職業(yè)�(xué)校(含技工院�,,下同)德技并修、產(chǎn)教融�,、校企合�,、育�(xùn)�(jié)合、學(xué)生獲取職�(yè)資格或職�(yè)技能等�(jí)證書,、畢�(yè)生就�(yè)�(zhì)�,、“雙師型”教師(含技工院校“一體化”教�,,下同)�(duì)伍建�(shè)等情�,,擴(kuò)大行�(yè)企業(yè)參與�(píng)�(jià),引�(dǎo)培養(yǎng)高素�(zhì)勞動(dòng)者和技�(shù)技能人�,。深化職普融通,探索具有中國(guó)特色的高層次�(xué)徒制,,完善與職業(yè)教育�(fā)展相適應(yīng)的學(xué)位授予標(biāo)�(zhǔn)和評(píng)�(jià)�(jī)�,。加大職�(yè)培訓(xùn)、服�(wù)區(qū)域和行業(yè)的評(píng)�(jià)�(quán)�,,將承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)情況作為核定職業(yè)�(xué)校教師績(jī)效工資總量的重要依據(jù),,推�(dòng)健全終身職業(yè)技能培�(xùn)制度�

8.改�(jìn)高等�(xué)校評(píng)�(jià),。推�(jìn)高校分類�(píng)�(jià),,引�(dǎo)不同類型高校科學(xué)定位,,辦出特色和水平,。改�(jìn)本科教育教學(xué)�(píng)�,,突出思想政治教育、教授為本科生上�,、生師比,、生均課程門�(shù)、優(yōu)�(shì)特色專業(yè),、學(xué)位論文(畢業(yè)�(shè)�(jì))指�(dǎo),、學(xué)生管理與服務(wù)、學(xué)生參加社�(huì)�(shí)�,、畢�(yè)生發(fā)�,、用人單位滿意度等。改�(jìn)�(xué)科評(píng)�,,強(qiáng)化人才培�(yǎng)中心地位,,淡化論文收錄數(shù)、引用率,、獎(jiǎng)�(xiàng)�(shù)等數(shù)量指�(biāo),,突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻(xiàn),,糾正片面以�(xué)�(shù)頭銜�(píng)�(jià)�(xué)�(shù)水平的做�,,教師成果嚴(yán)格按署名單位�(rèn)定、不隨人�,。探索建立應(yīng)用型本科�(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),,突出培�(yǎng)相應(yīng)專業(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。制定“雙一流”建�(shè)成效�(píng)�(jià)辦法,,突出培�(yǎng)一流人�,、產(chǎn)出一流成果、主�(dòng)服務(wù)�(guó)家需�,,引�(dǎo)高校�(zhēng)�(chuàng)世界一�,。改�(jìn)師范院校�(píng)�(jià),把辦好師范教育作為第一職責(zé),,將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標(biāo),。改�(jìn)高校�(jīng)�(fèi)使用�(jī)效評(píng)�(jià),引�(dǎo)高校加大�(duì)教育教學(xué),、基�(chǔ)研究的支持力�,。改�(jìn)高校�(guó)際交流合作評(píng)�(jià),促�(jìn)提升校際交流,、來華留�(xué),、合作辦�(xué)、海外人才引�(jìn)等工作質(zhì)量。探索開展高校服�(wù)全民終身�(xué)�(xí)情況�(píng)�(jià),,促�(jìn)�(xué)�(xí)型社�(huì)建設(shè),�

(三)改革教師評(píng)�(jià),推�(jìn)踐行教書育人使命

9.�(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一�(biāo)�(zhǔn),。堅(jiān)決克服重科研輕教�(xué),、重教書輕育人等�(xiàn)象,把師德表�(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè),、業(yè)�(jī)考核,、職稱評(píng)聘、評(píng)�(yōu)�(jiǎng)�(lì)首要要求,,強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察,,推�(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化,。健全教師榮�(yù)制度,,發(fā)揮典型示范引�(lǐng)作用。全面落�(shí)新時(shí)代幼兒園,、中小學(xué),、高校教師職�(yè)行為�(zhǔn)則,建立師德失范行為通報(bào)警示制度,。對(duì)出現(xiàn)�(yán)重師德師�(fēng)問題的教�,,探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度�

10.突出教育教學(xué)�(shí)�(jī),。把�(rèn)真履行教育教�(xué)職責(zé)作為�(píng)�(jià)教師的基本要�,,引�(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一�(gè)�(xué)�,。幼兒園教師�(píng)�(jià)突出保教�(shí)�,,把以游�?yàn)榛净�?dòng)促�(jìn)兒童主動(dòng)�(xué)�(xí)和全面發(fā)展的能力作為�(guān)鍵指�(biāo),納入學(xué)前教育專�(yè)人才培養(yǎng)�(biāo)�(zhǔn),、幼兒教師職后培�(xùn)重要�(nèi)�,。探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度,任課教師每�(xué)期須�(duì)每�(gè)�(xué)生�(jìn)行學(xué)�(yè)述評(píng),,述�(píng)情況納入教師考核�(nèi)�,。完善中小學(xué)教師�(jī)效考核辦法,績(jī)效工資分配向班主任傾�,,向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾�,。健全“雙師型”教師認(rèn)�,、聘�,、考核等評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),突出實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力。規(guī)范高校教師聘用和職稱�(píng)聘條件設(shè)�,,不得將�(guó)(境)外�(xué)�(xí)�(jīng)歷作為限制性條�,。把參與教研活動(dòng),編寫教�,、案�,,指�(dǎo)�(xué)生畢�(yè)�(shè)�(jì)、就�(yè),、創(chuàng)新創(chuàng)�(yè),、社�(huì)�(shí)踐、社�(tuán)活動(dòng),、競(jìng)賽展演等�(jì)入工作量,。落�(shí)教授上課制度,高校應(yīng)明確教授承擔(dān)本(專)科生教學(xué)最低課�(shí)要求,,確保教�(xué)�(zhì)�,,對(duì)未達(dá)到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。支持建�(shè)高質(zhì)量教�(xué)研究類學(xué)�(shù)期刊,,鼓�(lì)高校�(xué)�(bào)向教�(xué)研究?jī)A�,。完善教材質(zhì)量監(jiān)控和�(píng)�(jià)�(jī)制,�(shí)施教材建�(shè)�(guó)家獎(jiǎng)�(lì)制度,,每四年�(píng)選一�,,對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的教師按�(guī)定�(jìn)行表彰獎(jiǎng)�(lì)。完善國(guó)家教�(xué)成果�(jiǎng)�(píng)選制�,,優(yōu)化獲�(jiǎng)種類和入選名額分�,�

11.�(qiáng)化一線學(xué)生工作。各�(jí)各類�(xué)校要明確�(lǐng)�(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求,。落�(shí)中小�(xué)教師家訪制度,,將家校�(lián)系情況納入教師考核。高校領(lǐng)�(dǎo)班子成員年度述職要把上思政�,、聯(lián)系學(xué)生情況作為重要內(nèi)�,。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機(jī)制,原則上應(yīng)有思政課教�,、輔�(dǎo)員或班主任等�(xué)生工作經(jīng)�,。高校青年教師晉升高一�(jí)職稱,至少須有一年擔(dān)任輔�(dǎo)�,、班主任等學(xué)生工作經(jīng)�,�

12.改�(jìn)高校教師科研�(píng)�(jià)。突出質(zhì)量導(dǎo)�,,重�(diǎn)�(píng)�(jià)�(xué)�(shù)貢獻(xiàn),、社�(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況,,不得將論文�(shù)、項(xiàng)目數(shù),、課題經(jīng)�(fèi)等科研量化指�(biāo)與績(jī)效工資分�,、獎(jiǎng)�(lì)掛鉤。根�(jù)不同�(xué)�,、不同崗位特�(diǎn),,堅(jiān)持分類評(píng)�(jià),推行代表性成果評(píng)�(jià),,探索長(zhǎng)周期�(píng)�(jià),,完善同行專家評(píng)議機(jī)制,注重�(gè)人評(píng)�(jià)與團(tuán)�(duì)�(píng)�(jià)相結(jié)�,。探索國(guó)防科技等特殊領(lǐng)域教師科研專門�(píng)�(jià)辦法,。對(duì)取得重大理論�(chuàng)新成果、前沿技�(shù)突破,、解決重大工程技�(shù)難題,、在�(jīng)�(jì)社會(huì)事業(yè)�(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)的,申報(bào)高級(jí)職稱�(shí)論文可不作限制性要�,�

13.推�(jìn)人才稱號(hào)回歸�(xué)�(shù)�,、榮�(yù)性。切�(shí)精簡(jiǎn)人才“帽子�,,優(yōu)化整合涉教育�(lǐng)域各類人才計(jì)�,。不得把人才稱號(hào)作為承擔(dān)科研�(xiàng)目、職稱評(píng)�,、評(píng)�(yōu)�(píng)�(jiǎng),、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的限制性條件,有關(guān)申報(bào)書不得設(shè)置填寫人才稱�(hào)欄目,。依�(jù)�(shí)際貢�(xiàn)合理確定人才薪酬,,不得將人才稱號(hào)與物�(zhì)利益�(jiǎn)單掛鉤。鼓�(lì)中西�,、東北地區(qū)�?!伴L(zhǎng)江學(xué)者”等人才稱號(hào)入選者與�(xué)校簽訂長(zhǎng)期服�(wù)合同,為�(shí)施國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略貢�(xiàn)力量,�

(四)改革學(xué)生評(píng)�(jià),,促�(jìn)德智體美勞全面發(fā)�

14.樹立科學(xué)成才觀念。堅(jiān)持以德為�,、能力為�,、全面發(fā)展,�(jiān)持面向人�,、因材施�,、知行合一,,堅(jiān)決改變用�?jǐn)?shù)給學(xué)生貼�(biāo)簽的做法,創(chuàng)新德智體美勞過程性評(píng)�(jià)辦法,,完善綜合素�(zhì)�(píng)�(jià)體系,切�(shí)引導(dǎo)�(xué)生堅(jiān)定理想信�,、厚植愛�(guó)主義情懷,、加�(qiáng)品德修養(yǎng)、增�(zhǎng)知識(shí)見識(shí),、培�(yǎng)奮斗精神,、增�(qiáng)綜合素質(zhì)�

15.完善德育�(píng)�(jià),。根�(jù)�(xué)生不同階段身心特�(diǎn),,科�(xué)�(shè)�(jì)各級(jí)各類教育德育目標(biāo)要求,引�(dǎo)�(xué)生養(yǎng)成良好思想道德,、心理素�(zhì)和行為習(xí)�,,傳承紅色基因,增強(qiáng)“四�(gè)自信�,,立志聽黨話,、跟黨走,立志扎根人�,、奉�(xiàn)�(guó)�,。通過信息化等手段,探索學(xué)�,、家�(zhǎng),、教師以及社區(qū)等參與評(píng)�(jià)的有效方式,客觀記錄�(xué)生品行日常表�(xiàn)和突出表�(xiàn),,特別是踐行社會(huì)主義核心�(jià)值觀情況,,將其作為學(xué)生綜合素�(zhì)�(píng)�(jià)的重要內(nèi)容�

16.�(qiáng)化體育評(píng)�(jià),。建立日常參�,、體�(zhì)�(jiān)�(cè)和專�(xiàng)�(yùn)�(dòng)技能測(cè)試相�(jié)合的考查�(jī)制,將達(dá)到國(guó)家學(xué)生體�(zhì)健康�(biāo)�(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)�,,引�(dǎo)�(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式,,錘煉堅(jiān)�(qiáng)意志,培�(yǎng)合作精神,。中小學(xué)校要客觀記錄�(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康�(jiān)�(cè)�(jié)�,,定期向家長(zhǎng)反饋。改�(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)�,、方式和�(jì)分辦�,,形成激�(lì)�(xué)生加�(qiáng)體育鍛煉的有效機(jī)�,。加�(qiáng)大學(xué)生體育評(píng)�(jià),探索在高等教育所有階段開�(shè)體育課程,�

17.改�(jìn)美育�(píng)�(jià),。把中小�(xué)生學(xué)�(xí)音樂、美�(shù),、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)�(shí)踐活�(dòng)情況納入�(xué)�(yè)要求,,促�(jìn)�(xué)生形成藝�(shù)愛好、增�(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng),,全面提升學(xué)生感受美,、表�(xiàn)美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能�,。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試�(diǎn),。推�(dòng)高校將公共藝�(shù)課程與藝�(shù)�(shí)踐納入人才培�(yǎng)方案,實(shí)行學(xué)分制管理,,學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分方能畢�(yè)�

18.加強(qiáng)勞動(dòng)教育�(píng)�(jià),。實(shí)施大中小�(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要,,明確不同學(xué)段、不同年�(jí)勞動(dòng)教育的目�(biāo)要求,,引�(dǎo)�(xué)生崇尚勞�(dòng),、尊重勞�(dòng)。探索建立勞�(dòng)清單制度,,明確學(xué)生參加勞�(dòng)的具體內(nèi)容和要求,讓�(xué)生在�(shí)踐中�(yǎng)成勞�(dòng)�(xí)�,,學(xué)�(huì)勞動(dòng),、學(xué)�(huì)勤儉。加�(qiáng)過程性評(píng)�(jià),,將參與勞動(dòng)教育課程�(xué)�(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素�(zhì)檔案,�

19.�(yán)格學(xué)�(yè)�(biāo)�(zhǔn)。完善各�(jí)各類�(xué)校學(xué)生學(xué)�(yè)要求,,嚴(yán)把出口關(guān)。對(duì)�,、高中畢�(yè)班學(xué)�,,學(xué)校須合理安排中高考結(jié)束后至暑假前的教育活�(dòng),。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)�(jié)合的�(xué)�(yè)考評(píng)制度,加�(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查,,引�(dǎo)�(xué)生樹立良好學(xué)�(fēng),。探索學(xué)士學(xué)位論文(畢業(yè)�(shè)�(jì))抽檢試�(diǎn)工作,完善博�,、碩士學(xué)位論文抽檢工�,,嚴(yán)肅處理各類學(xué)�(shù)不端行為。完善實(shí)�(xí)(實(shí)�(xùn))考核辦法,,確保學(xué)生足�,、真�(shí)參加�(shí)�(xí)(實(shí)�(xùn))�

20.深化考試招生制度改革,。穩(wěn)步推�(jìn)中高考改�,,構(gòu)建引�(dǎo)�(xué)生德智體美勞全面�(fā)展的考試�(nèi)容體系,改變相對(duì)固化的試題形�,,增�(qiáng)試題開放�,,減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。加快完善初,、高中學(xué)生綜合素�(zhì)檔案建設(shè)和使用辦�,,逐步�(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ�?biāo)�(zhǔn)的招生模�,。完善高等職�(yè)教育“文化素�(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革,,加�(qiáng)科研�(chuàng)新能力和�(shí)踐能力考查,。各�(jí)各類�(xué)校不得通過�(shè)置獎(jiǎng)金等方式違規(guī)�(zhēng)搶生源。探索建立學(xué)分銀行制�,,推�(dòng)多種形式�(xué)�(xí)成果的認(rèn)�,、積累和�(zhuǎn)換,�(shí)�(xiàn)不同類型教育,、學(xué)歷與非學(xué)歷教�,、校�(nèi)與校外教育之間互通銜接,暢通終身學(xué)�(xí)和人才成�(zhǎng)渠道,�

(五)改革用人評(píng)�(jià),,共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)�

21.樹立正確用人�(dǎo)向。黨政機(jī)�(guān),、事�(yè)單位,、國(guó)有企�(yè)要帶頭扭�(zhuǎn)“唯名校�,、“唯�(xué)歷”的用人�(dǎo)�,,建立以品德和能力為�(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)�,,改�?nèi)瞬拧案呦M(fèi)”狀�,,形成不拘一格降人才的良好局靀�

22.促�(jìn)人崗相適,。各�(jí)公務(wù)員招�,、事�(yè)單位和國(guó)有企�(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學(xué)歷層�,,在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢�(yè)院校,、國(guó)(境)外�(xué)�(xí)�(jīng)歷、學(xué)�(xí)方式作為限制性條�,。職�(yè)�(xué)校畢�(yè)生在落戶,、就�(yè)、參加機(jī)�(guān)企事�(yè)單位招聘,、職稱評(píng)�,、職�(wù)職級(jí)晉升等方面,與普通學(xué)校畢�(yè)生同等對(duì)�,。用人單位要科學(xué)合理確定崗位職責(zé),,堅(jiān)持以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)�,,建立重�(shí)�(jī),、重貢獻(xiàn)的激�(lì)�(jī)制�

�,、組織實(shí)�

(一)落�(shí)改革�(zé)�,。各�(jí)黨委和政府要加強(qiáng)組織�(lǐng)�(dǎo),把深化教育�(píng)�(jià)改革列入重要議事日程,,根�(jù)本方案要�,,結(jié)合實(shí)際明確落�(shí)舉措。各�(jí)黨委教育工作�(lǐng)�(dǎo)小組要加�(qiáng)�(tǒng)籌協(xié)�(diào),、宣傳引�(dǎo)和督促落�(shí),。中央和�(guó)家機(jī)�(guān)有關(guān)部門要結(jié)合職�(zé),及�(shí)制定配套制度,。各�(jí)各類�(xué)校要狠抓落實(shí),,切�(shí)破除“五唯”頑瘴痼疾。國(guó)家和�?。ㄗ灾螀^(qū),、直轄市)選擇有條件的地�,、學(xué)校和單位�(jìn)行試�(diǎn),,發(fā)揮示范帶�(dòng)作用。教育督�(dǎo)要將推�(jìn)教育�(píng)�(jià)改革情況作為重要�(nèi)�,,對(duì)違反相關(guān)�(guī)定的予以督促糾正,,依�(guī)依法�(duì)相關(guān)�(zé)任人員嚴(yán)肅處理�

(二)加�(qiáng)專業(yè)化建�(shè),。構(gòu)建政�,、學(xué)校、社�(huì)等多元參與的�(píng)�(jià)體系,,建立健全教育督�(dǎo)部門�(tǒng)一�(fù)�(zé)的教育評(píng)估監(jiān)�(cè)�(jī)�,,發(fā)揮專�(yè)�(jī)�(gòu)和社�(huì)組織作用。嚴(yán)格控制教育評(píng)�(jià)活動(dòng)�(shù)量和頻次,,減少多頭評(píng)�(jià),、重�(fù)�(píng)�(jià),切�(shí)減輕基層和學(xué)校負(fù)�(dān),。各地要?jiǎng)?chuàng)新基�(chǔ)教育教研工作指導(dǎo)方式,,嚴(yán)格控制以考試方式抽檢�(píng)�(cè)�(xué)校和�(xué)生。創(chuàng)新評(píng)�(jià)工具,,利用人工智�,、大�(shù)�(jù)等現(xiàn)代信息技�(shù),探索開展學(xué)生各年級(jí)�(xué)�(xí)情況全過程縱向評(píng)�(jià),、德智體美勞全要素橫向評(píng)�(jià),。完善評(píng)�(jià)�(jié)果運(yùn)�,,綜合發(fā)揮導(dǎo)向、鑒�,、診�,、調(diào)控和改�(jìn)作用。加�(qiáng)教師教育�(píng)�(jià)能力建設(shè),,支持有條件的高校設(shè)立教育評(píng)�(jià),、教育測(cè)量等相關(guān)�(xué)科專�(yè),培�(yǎng)教育�(píng)�(jià)專門人才,。加�(qiáng)�(guó)家教育考試工作�(duì)伍建�(shè),,完善教師參與命題和考務(wù)工作的激�(lì)�(jī)制。積極開展教育評(píng)�(jià)�(guó)際合�,,參與聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)�(fā)展議程教育目�(biāo)�(shí)施監(jiān)�(cè)�(píng)�,,彰顯中�(guó)理念,貢�(xiàn)中國(guó)方案,�

(三)營(yíng)造良好氛�,。黨政機(jī)�(guān)、事�(yè)單位,、國(guó)有企�(yè)要履職盡�(zé),,帶�(dòng)全社�(huì)形成科學(xué)的選人用人理念。新聞媒體要加大�(duì)科學(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀力度,,合理引�(dǎo)�(yù)�,,增�(jìn)社會(huì)共識(shí)。構(gòu)建覆蓋城�(xiāng)的家庭教育指�(dǎo)服務(wù)體系,,引�(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀,。各地要及時(shí)總結(jié)、宣�,、推廣教育評(píng)�(jià)改革的成功經(jīng)�(yàn)和典型案�,,擴(kuò)大輻射面,提高影響力,�