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關于�(guī)范高等學校SCI論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意�

作者: 編輯� 審核人: 上傳人: �(fā)布時�:2021-03-04 訪問�:

                        關于�(guī)范高等學�SCI論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意�

教科技20202

為扭轉當前科研評價中存在�SCI論文相關指標片面,、過�,、扭曲使用等�(xiàn)象,�(guī)范各類評價工作中SCI論文相關指標的使�,,鼓勵定性與定量相結合的綜合評價方式,,探索建立科學的評價體系,引導評價工作突出科學精神、創(chuàng)新質�,、服務貢�,,推動高等學校回歸學術初�,,凈化學術風�,,優(yōu)化學術生�(tài),現(xiàn)提出以下意見,�

一,、準確理�SCI論文及相關指標�SCIScience Citation Index,,科學引文索引)是國內外廣泛使用的科技文獻索引系統(tǒng),�SCI論文是發(fā)表在SCI收錄期刊上的論文,相關指標包括論文數(shù)�,、被引次�(shù),、高被引論文、影響因�,�ESI(基本科學指標數(shù)�(jù)庫)排名�,,不是評價學術水平與�(chuàng)新貢獻的直接依據(jù)�

�,、深刻認識論文�SCI至上”的影響,�SCI論文相關指標已成為學術評價,以及職稱評定,、績效考核,、人才評價、學科評�,、資源配置、學校排名等方面的核心指�,,使得高等學??蒲泄ぷ鞒霈F(xiàn)了過度追�SCI論文相關指標,甚至以�(fā)�SCI論文�(shù)�,、高影響因子論文,、高被引論文為根本目標的異化�(xiàn)象,科技�(chuàng)新出�(xiàn)了價值追求扭�,、學風浮夸浮躁和急功近利等問�,�

三、建立健全分類評價體�,�對不同類型的科研工作應分別建立各有側重的評價路徑,。對于基礎研究,論文是成果產(chǎn)出的主要表達形式,堅決摒�以刊評文,,評價重點是論文的創(chuàng)新水平和科學價�,,不�SCI論文相關指標作為直接判斷依據(jù);對于應用研究和技術創(chuàng)�,,評價重點是對解決生�(chǎn)實踐中關鍵技術問題的實際貢獻,,以及帶來的新技術、新�(chǎn)�,、新工藝實現(xiàn)�(chǎn)�(yè)化應用的實際效果,,不以論文作為單一評價依據(jù)。對于服務國防的科研工作和科技成果轉化工作,,一般不把論文作為評價指�,�

四、完善學術同行評�,�組織實施部門要完善規(guī)�,,引導學者在參加各類評審、評�,、評估工作時遵守學術操守,,負責任地提供專�(yè)評議意見,不簡單�SCI論文相關指標和國內外專家評價評語代替專業(yè)判斷,,并遵守利益相關方專家回避原�,。組織實施部門可開展對評審專家的實際表�(xiàn)、學術判斷能�,、公信力的相應評�,,并建立評審專家評價信譽制度�

�,、規(guī)范各類評價活�,�大力減少項目評審、人才評�,、機構評估事�,。涉及學術評價的,組織實施單位應就評價指標和辦法聽取本單位科技管理部門意見,。制定明確的工作流程和決策規(guī)則并在一定范圍內聽取意見和公�,。實行代表作評價,精簡優(yōu)化申報材�,,不再要求填�SCI論文相關指標,,重點闡述代表性成果的�(chuàng)新點和意義。評審過程應嚴謹科學,,遵循同行原�,,對評審對象合理分組,,遴選合適專家,并合理設定工作量,,保障專家有充足評審時間,�

六、改進學科和學校評估,�減少對學�,、學校的排名性評價,堅持分類和分領域評價,。對�(chuàng)新能力的評價突出�(chuàng)新質量和實際貢獻,,審慎選用量化指標,不把SCI論文相關指標作為評價的直接依�(jù),,評價結果減少與資源配置直接掛鉤,。引導社會機構準確把握國家方針政策,科學開展大學評估排行,�

�,、優(yōu)化職稱(職務)評聘辦法�在職稱(職務)評聘中,,學校應建立與崗位特�,、學科特色、研究性質相適應的評價指標,,細化論文在不同崗位評聘中的作用,,重點考察實際水平、發(fā)�?jié)摿蛵徫黄ヅ�?,不?/span>SCI論文相關指標作為判斷的直接依�(jù),。在人員聘用中,學校不把SCI論文相關指標作為前置條件,�

�,、扭轉考核獎勵功利化傾向�學校在績效和聘期考核�,,不宜對院系和個人下達SCI論文相關指標的數(shù)量要�,,在資源配置時不得與SCI相關指標直接掛鉤。要取消直接依據(jù)SCI論文相關指標對個人和院系的獎勵,,避免功利導向�

�,、科學設置學位授予質量標�,�學校應重視人才培�(yǎng)質量和培�(yǎng)過程,發(fā)揮基層院系和導師的質量把關作�,,加強對學位論文的質量審�,,結合學科特點等合理設置學位授予的質量標�,,不宜以�(fā)�SCI論文�(shù)量和影響因子等指標作為學生畢�(yè)和學位授予的限制性條件�

�,、樹立正確政策導�,�高校、高校主管部門及其下屬事業(yè)單位要按照正確的導向引領學術文化建設,,不�(fā)�SCI論文相關指標,�ESI指標的排行,不采�,、引用和宣傳其他機構�SCI論文,�ESI為核心指標編制的排行榜,不把SCI論文相關指標作為科研人員,、學科和大學評價的標�,�