中共中央 國務(wù)院印�(fā)
《深化新時代教育評價改革總體方案�
教育評價事關(guān)教育�(fā)展方�,,有什么樣的評價指揮棒,,就有什么樣的辦�(xué)�(dǎo)�,。為深入貫徹落實�(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精�,,完善立德樹人體制機制,扭轉(zhuǎn)不科�(xué)的教育評價導(dǎo)�,,堅決克服唯分數(shù),、唯升學(xué)、唯文憑,、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,提高教育治理能力和水�,,加快推進教育現(xiàn)代化,、建�(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育,,現(xiàn)制定如下方案,�
一、總體要�
?。ㄒ唬┲�?dǎo)思想,。以�(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指�(dǎo),全面貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三�,、四中全會精神,全面貫徹黨的教育方針,,堅持社會主義辦�(xué)方向,,落實立德樹人根本任�(wù),遵循教育規(guī)�,,系�(tǒng)推進教育評價改�,,發(fā)展素�(zhì)教育,引�(dǎo)全黨全社會樹立科�(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀,、選人用人觀,,推動構(gòu)建服�(wù)全民終身�(xué)�(xí)的教育體系,努力培養(yǎng)擔當民族�(fù)興大任的時代新人,,培�(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班�,�
(二)主要原�,。堅持立德樹�,,牢記為黨育人、為國育才使�,,充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作�,,引�(dǎo)確立科學(xué)的育人目�,,確保教育正確發(fā)展方�,。堅持問題導(dǎo)向,從黨中央�(guān)�,、群眾關(guān)�,、社會關(guān)注的問題入手,破立并�,,推進教育評價關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實�(zhì)性突�,。堅持科�(xué)有效,改進結(jié)果評�,,強化過程評�,,探索增值評價,健全綜合評價,,充分利用信息技�(shù),,提高教育評價的科學(xué)性、專�(yè)�,、客觀�,。堅持統(tǒng)籌兼顧,針對不同主體和不同學(xué)�,、不同類型教育特�,,分類設(shè)計、穩(wěn)步推�,,增強改革的系統(tǒng)�,、整體性、協(xié)同�,。堅持中國特�,,扎根中國、融通中外,立足時代,、面向未�,,堅定不移走中國特色社會主義教育�(fā)展道路�
?。ㄈ└母锬�?。經(jīng)�5�10年努力,各級黨委和政府科�(xué)履行職責水平明顯提高,,各級各類學(xué)校立德樹人落實機制更加完�,,引�(dǎo)教師潛心育人的評價制度更加健全,促進學(xué)生全面發(fā)展的評價辦法更加多元,,社會選人用人方式更加科�(xué),。到2035年,基本形成富有時代特征,、彰顯中國特�,、體�(xiàn)世界水平的教育評價體系�
�,、重點任�(wù)
?。ㄒ唬└母稂h委和政府教育工作評價,推進科�(xué)履行職責
1.完善黨對教育工作全面�(lǐng)�(dǎo)的體制機�,。各級黨委要認真落實�(lǐng)�(dǎo)責任,,建立健全黨委統(tǒng)一�(lǐng)�(dǎo)、黨政齊抓共�,、部門各負其責的教育領(lǐng)�(dǎo)體制,,履行好把方向、管大局,、作決策,、保落實的職責,把思想政治工作作為�(xué)校各項工作的生命線緊緊抓在手�,,貫穿學(xué)校教育管理全過程,,牢固樹立科�(xué)的教育發(fā)展理念,堅決克服短視行為,、功利化傾向,。各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機制,建立健全黨政主要負責同志深入教育一線調(diào)�,、為師生上思政�,、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度�
2.完善政府履行教育職責評價,。對省級政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央�(guān)于教育工作的決策部署,、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)�,、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題等情況,既評估最終結(jié)�,,也考核努力程度及進步�(fā)�,。各地根�(jù)國家層面確立的評價內(nèi)容和指標,結(jié)合實際進行細化,,作為對下一級政府履行教育職責評價的依據(jù),�
3.堅決糾正片面追求升學(xué)率傾向。各級黨委和政府要堅持正確政績觀,,不得下達升�(xué)指標或以中高考升�(xué)率考核下一級黨委和政府,、教育部門、學(xué)校和教師,,不得將升學(xué)率與�(xué)校工程項�,、經(jīng)費分配、評�(yōu)評先等掛�,,不得通過任何形式以中高考成�?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W(xué)�,,嚴禁公布、宣�,、炒作中高考“狀元”和升學(xué)�,。對教育生態(tài)問題突出,、造成嚴重社會影響�,,依�(guī)依法問責追責�
(二)改革學(xué)校評�,,推進落實立德樹人根本任�(wù)
4.堅持把立德樹人成效作為根本標�,。加快完善各級各類學(xué)校評價標準,將落實黨的全面領(lǐng)�(dǎo),、堅持正確辦�(xué)方向,、加強和改進學(xué)校黨的建�(shè)以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形�(tài)工作,、依法治校辦�(xué),、維護安全穩(wěn)定作為評價學(xué)校及其領(lǐng)�(dǎo)人員、管理人員的重要�(nèi)�,,健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制�,,堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素�(zhì)等片面辦�(xué)行為,,促進學(xué)生身心健�,、全面發(fā)展�
5.完善幼兒園評�,。重點評價幼兒園科學(xué)保教,、規(guī)范辦�,、安全衛(wèi)生、隊伍建�(shè),、克服小�(xué)化傾向等情況,。國家制定幼兒園保教�(zhì)量評估指南,�?。ㄗ灾螀^(qū),、直轄市)完善幼兒園�(zhì)量評估標準,將各類幼兒園納入�(zhì)量評估范�,,定期向社會公布評估�(jié)�,�
6.改進中小學(xué)校評價。義�(wù)教育�(xué)校重點評價促進學(xué)生全面發(fā)�,、保障學(xué)生平等權(quán)�,、引�(lǐng)教師專業(yè)�(fā)展、提升教育教�(xué)水平,、營造和諧育人環(huán)�,、建�(shè)�(xiàn)代學(xué)校制度以及學(xué)�(yè)負擔、社會滿意度等情�,。國家制定義�(wù)教育�(xué)校辦�(xué)�(zhì)量評價標�,,完善義�(wù)教育�(zhì)量監(jiān)測制度,加強�(jiān)測結(jié)果運�,,促進義�(wù)教育�(yōu)�(zhì)均衡�(fā)�,。普通高中主要評價學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國家制定普通高中辦�(xué)�(zhì)量評價標�,,突出實施學(xué)生綜合素�(zhì)評價,、開展學(xué)生發(fā)展指�(dǎo)、優(yōu)化教�(xué)資源配置,、有序推進選課走�,、規(guī)范招生辦�(xué)行為等內(nèi)容�
7.健全職業(yè)�(xué)校評�,。重點評價職�(yè)�(xué)校(含技工院�,,下同)德技并修、產(chǎn)教融�,、校企合�,、育�(xùn)�(jié)合、學(xué)生獲取職�(yè)資格或職�(yè)技能等級證�,、畢�(yè)生就�(yè)�(zhì)�,、“雙師型”教師(含技工院校“一體化”教�,,下同)隊伍建設(shè)等情�,,擴大行�(yè)企業(yè)參與評價,,引�(dǎo)培養(yǎng)高素�(zhì)勞動者和技�(shù)技能人才。深化職普融�,,探索具有中國特色的高層次學(xué)徒制,,完善與職業(yè)教育�(fā)展相適應(yīng)的學(xué)位授予標準和評價機制。加大職�(yè)培訓(xùn),、服�(wù)區(qū)域和行業(yè)的評價權(quán)�,,將承擔職業(yè)培訓(xùn)情況作為核定職業(yè)�(xué)校教師績效工資總量的重要依據(jù),推動健全終身職�(yè)技能培�(xùn)制度,�
8.改進高等學(xué)校評�,。推進高校分類評價,引導(dǎo)不同類型�??茖W(xué)定位,,辦出特色和水平。改進本科教育教�(xué)評估,,突出思想政治教育,、教授為本科生上課、生師比,、生均課程門�(shù),、優(yōu)勢特色專�(yè)、學(xué)位論文(畢業(yè)�(shè)計)指導(dǎo),、學(xué)生管理與服務(wù),、學(xué)生參加社會實踐、畢�(yè)生發(fā)�,、用人單位滿意度�,。改進學(xué)科評�,,強化人才培�(yǎng)中心地位,,淡化論文收錄數(shù)、引用率,、獎項數(shù)等數(shù)量指�,,突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻,,糾正片面以�(xué)�(shù)頭銜評價�(xué)�(shù)水平的做�,,教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人�,。探索建立應(yīng)用型本科評價標準,,突出培�(yǎng)相應(yīng)專業(yè)能力和實踐應(yīng)用能力。制定“雙一流”建�(shè)成效評價辦法,,突出培�(yǎng)一流人�,、產(chǎn)出一流成�,、主動服�(wù)國家需求,引導(dǎo)高校爭創(chuàng)世界一�,。改進師范院校評�,,把辦好師范教育作為第一職責,將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標,。改進高校經(jīng)費使用績效評�,,引�(dǎo)高校加大對教育教�(xué)、基�(chǔ)研究的支持力�,。改進高校國際交流合作評�,,促進提升校際交流、來華留�(xué),、合作辦�(xué),、海外人才引進等工作�(zhì)量。探索開展高校服�(wù)全民終身�(xué)�(xí)情況評價,,促進學(xué)�(xí)型社會建�(shè),�
(三)改革教師評價,推進踐行教書育人使�
9.堅持把師德師風作為第一標準,。堅決克服重科研輕教�(xué),、重教書輕育人等�(xiàn)象,把師德表�(xiàn)作為教師資格定期注冊,、業(yè)績考核,、職稱評聘、評�(yōu)獎勵首要要求,,強化教師思想政治素質(zhì)考察,,推動師德師風建�(shè)常態(tài)化、長效化,。健全教師榮譽制�,,發(fā)揮典型示范引�(lǐng)作用。全面落實新時代幼兒�,、中小學(xué),、高校教師職�(yè)行為準則,建立師德失范行為通報警示制度,。對出現(xiàn)嚴重師德師風問題的教�,,探索實施教育全行業(yè)禁入制度�
10.突出教育教學(xué)實績,。把認真履行教育教學(xué)職責作為評價教師的基本要�,,引�(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個學(xué)�,。幼兒園教師評價突出保教實踐,,把以游戲為基本活動促進兒童主動學(xué)�(xí)和全面發(fā)展的能力作為�(guān)鍵指�,,納入學(xué)前教育專�(yè)人才培養(yǎng)標準、幼兒教師職后培�(xùn)重要�(nèi)�,。探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度,,任課教師每�(xué)期須對每個學(xué)生進行�(xué)�(yè)述評,述評情況納入教師考核�(nèi)�,。完善中小學(xué)教師績效考核辦法,,績效工資分配向班主任傾斜,向教�(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾�,。健全“雙師型”教師認�,、聘用、考核等評價標�,,突出實踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力,。規(guī)范高校教師聘用和職稱評聘條件�(shè)置,不得將國(境)外�(xué)�(xí)�(jīng)歷作為限制性條�,。把參與教研活動,,編寫教材、案�,,指�(dǎo)�(xué)生畢�(yè)�(shè)�,、就�(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)�(yè),、社會實�,、社團活動、競賽展演等計入工作�,。落實教授上課制�,,高校應(yīng)明確教授承擔本(專)科生教學(xué)最低課時要求,確保教學(xué)�(zhì)�,,對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處�,。支持建�(shè)高質(zhì)量教�(xué)研究類學(xué)�(shù)期刊,鼓勵高校學(xué)報向教學(xué)研究傾斜,。完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評價機制,,實施教材建�(shè)國家獎勵制度,每四年評選一�,,對作出突出貢獻的教師按�(guī)定進行表彰獎勵。完善國家教�(xué)成果獎評選制�,,優(yōu)化獲獎種類和入選名額分配,�
11.強化一線學(xué)生工作。各級各類學(xué)校要明確�(lǐng)�(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求,。落實中小學(xué)教師家訪制度,,將家校�(lián)系情況納入教師考核,。高校領(lǐng)�(dǎo)班子成員年度述職要把上思政課、聯(lián)系學(xué)生情況作為重要內(nèi)�,。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機�,,原則上�(yīng)有思政課教師、輔�(dǎo)員或班主任等�(xué)生工作經(jīng)�,。高校青年教師晉升高一級職�,,至少須有一年擔任輔�(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)�,�
12.改進高校教師科研評�,。突出質(zhì)量導(dǎo)向,重點評價�(xué)�(shù)貢獻,、社會貢獻以及支撐人才培�(yǎng)情況,,不得將論文�(shù)、項目數(shù),、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分�,、獎勵掛鉤。根�(jù)不同�(xué)�,、不同崗位特�,,堅持分類評價,推行代表性成果評�,,探索長周期評價,,完善同行專家評議機制,注重個人評價與團隊評價相�(jié)�,。探索國防科技等特殊領(lǐng)域教師科研專門評價辦法,。對取得重大理論�(chuàng)新成果、前沿技�(shù)突破,、解決重大工程技�(shù)難題,、在�(jīng)濟社會事�(yè)�(fā)展中作出重大貢獻的,申報高級職稱時論文可不作限制性要�,�
13.推進人才稱號回歸學(xué)�(shù)�,、榮譽性。切實精簡人才“帽子�,,優(yōu)化整合涉教育�(lǐng)域各類人才計�,。不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評�,、評�(yōu)評獎,、學(xué)位點申報的限制性條件,有關(guān)申報書不得設(shè)置填寫人才稱號欄目。依�(jù)實際貢獻合理確定人才薪酬,,不得將人才稱號與物�(zhì)利益簡單掛鉤,。鼓勵中西部、東北地區(qū)�?!伴L江學(xué)者”等人才稱號入選者與�(xué)校簽訂長期服�(wù)合同,,為實施國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量�
(四)改革學(xué)生評�,,促進德智體美勞全面�(fā)�
14.樹立科學(xué)成才觀�,。堅持以德為先、能力為�,、全面發(fā)�,,堅持面向人人、因材施�,、知行合一,,堅決改變用分數(shù)給學(xué)生貼標簽的做法,�(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦�,,完善綜合素�(zhì)評價體系,,切實引�(dǎo)�(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情�,、加強品德修�(yǎng),、增長知識見識、培�(yǎng)奮斗精神,、增強綜合素�(zhì),�
15.完善德育評價。根�(jù)�(xué)生不同階段身心特�,,科�(xué)�(shè)計各級各類教育德育目標要�,,引�(dǎo)�(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素�(zhì)和行為習(xí)�,,傳承紅色基�,,增強“四個自信”,立志聽黨�,、跟黨走,,立志扎根人民、奉獻國�,。通過信息化等手段,,探索學(xué)生、家�,、教師以及社區(qū)等參與評價的有效方式,,客觀記錄�(xué)生品行日常表�(xiàn)和突出表�(xiàn),,特別是踐行社會主義核心價值觀情況,,將其作為學(xué)生綜合素�(zhì)評價的重要內(nèi)�,�
16.強化體育評價。建立日常參�,、體�(zhì)�(jiān)測和專項運動技能測試相�(jié)合的考查機制,,將達到國家�(xué)生體�(zhì)健康標準要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容,引導(dǎo)�(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式,,錘煉堅強意�,,培�(yǎng)合作精神。中小學(xué)校要客觀記錄�(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康�(jiān)測結(jié)�,,定期向家長反饋,。改進中考體育測試內(nèi)容、方式和計分辦法,,形成激勵學(xué)生加強體育鍛煉的有效機制,。加強大�(xué)生體育評價,探索在高等教育所有階段開�(shè)體育課程,�
17.改進美育評�,。把中小�(xué)生學(xué)�(xí)音樂、美�(shù),、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入�(xué)�(yè)要求,,促進學(xué)生形成藝�(shù)愛好、增強藝�(shù)素養(yǎng),,全面提升學(xué)生感受美,、表�(xiàn)美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能�,。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點。推動高校將公共藝術(shù)課程與藝�(shù)實踐納入人才培養(yǎng)方案,,實行學(xué)分制管理,,學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分方能畢�(yè)�
18.加強勞動教育評價,。實施大中小�(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要,,明確不同學(xué)段、不同年級勞動教育的目標要求,,引�(dǎo)�(xué)生崇尚勞�,、尊重勞動。探索建立勞動清單制�,,明確學(xué)生參加勞動的具體�(nèi)容和要求,,讓�(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣,�(xué)會勞動、學(xué)會勤�,。加強過程性評�,,將參與勞動教育課程�(xué)�(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素�(zhì)檔案�
19.嚴格�(xué)�(yè)標準,。完善各級各類學(xué)校學(xué)生學(xué)�(yè)要求,,嚴把出口關(guān)。對�,、高中畢�(yè)班學(xué)�,,學(xué)校須合理安排中高考結(jié)束后至暑假前的教育活動。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機�(jié)合的�(xué)�(yè)考評制度,,加強課堂參與和課堂紀律考查,,引�(dǎo)�(xué)生樹立良好學(xué)風。探索學(xué)士學(xué)位論文(畢業(yè)�(shè)計)抽檢試點工作,,完善博�,、碩士學(xué)位論文抽檢工作,嚴肅處理各類�(xué)�(shù)不端行為,。完善實�(xí)(實�(xùn))考核辦法,,確保學(xué)生足額、真實參加實�(xí)(實�(xùn)�,�
20.深化考試招生制度改革,。穩(wěn)步推進中高考改革,�(gòu)建引�(dǎo)�(xué)生德智體美勞全面�(fā)展的考試�(nèi)容體�,,改變相對固化的試題形式,,增強試題開放性,減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)�,。加快完善初,、高中學(xué)生綜合素�(zhì)檔案建設(shè)和使用辦法,逐步�(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩�?。完善高等職�(yè)教育“文化素�(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法,。深化研究生考試招生改革,加強科研創(chuàng)新能力和實踐能力考查,。各級各類學(xué)校不得通過�(shè)置獎金等方式違規(guī)爭搶生源,。探索建立學(xué)分銀行制度,推動多種形式�(xué)�(xí)成果的認�,、積累和�(zhuǎn)�,,實�(xiàn)不同類型教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教�,、校�(nèi)與校外教育之間互通銜�,,暢通終身學(xué)�(xí)和人才成長渠�,�
(五)改革用人評�,,共同營造教育發(fā)展良好環(huán)�
21.樹立正確用人�(dǎo)�,。黨政機�(guān)、事�(yè)單位,、國有企�(yè)要帶頭扭�(zhuǎn)“唯�?�?、“唯�(xué)歷”的用人�(dǎo)�,,建立以品德和能力為�(dǎo)向、以崗位需求為目標的人才使用機�,,改�?nèi)瞬拧案呦M”狀�,,形成不拘一格降人才的良好局靀�
22.促進人崗相�,。各級公�(wù)員招�,、事�(yè)單位和國有企�(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學(xué)歷層�,,在招聘公告和實際操作中不得將畢�(yè)院校,、國(境)外�(xué)�(xí)�(jīng)歷、學(xué)�(xí)方式作為限制性條�,。職�(yè)�(xué)校畢�(yè)生在落戶,、就�(yè)、參加機�(guān)企事�(yè)單位招聘,、職稱評�,、職�(wù)職級晉升等方面,與普通學(xué)校畢�(yè)生同等對�,。用人單位要科學(xué)合理確定崗位職責,,堅持以崗定薪、按勞取�,、優(yōu)勞優(yōu)�,,建立重實績、重貢獻的激勵機�,�
�,、組織實�
(一)落實改革責�,。各級黨委和政府要加強組織領(lǐng)�(dǎo),,把深化教育評價改革列入重要議事日程,根�(jù)本方案要�,,結(jié)合實際明確落實舉�,。各級黨委教育工作領(lǐng)�(dǎo)小組要加強統(tǒng)籌協(xié)�(diào),、宣傳引�(dǎo)和督促落實。中央和國家機關(guān)有關(guān)部門要結(jié)合職�,,及時制定配套制�,。各級各類學(xué)校要狠抓落實,切實破除“五唯”頑瘴痼�,。國家和�?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)選擇有條件的地�,、學(xué)校和單位進行試點,,發(fā)揮示范帶動作用。教育督�(dǎo)要將推進教育評價改革情況作為重要內(nèi)�,,對違反相關(guān)�(guī)定的予以督促糾正,,依�(guī)依法對相�(guān)責任人員嚴肅處理�
?。ǘ┘訌妼I(yè)化建�(shè),。構(gòu)建政府、學(xué)�,、社會等多元參與的評價體�,,建立健全教育督�(dǎo)部門�(tǒng)一負責的教育評估監(jiān)測機制,�(fā)揮專�(yè)機構(gòu)和社會組織作�,。嚴格控制教育評價活動數(shù)量和頻次,,減少多頭評價、重�(fù)評價,,切實減輕基層和�(xué)校負�,。各地要�(chuàng)新基�(chǔ)教育教研工作指導(dǎo)方式,嚴格控制以考試方式抽檢評測�(xué)校和�(xué)�,。創(chuàng)新評價工�,,利用人工智能、大�(shù)�(jù)等現(xiàn)代信息技�(shù),,探索開展學(xué)生各年級�(xué)�(xí)情況全過程縱向評�,、德智體美勞全要素橫向評價。完善評價結(jié)果運�,,綜合發(fā)揮導(dǎo)�,、鑒定、診�,、調(diào)控和改進作�,。加強教師教育評價能力建�(shè),支持有條件的高校設(shè)立教育評�,、教育測量等相關(guān)�(xué)科專�(yè),,培�(yǎng)教育評價專門人才,。加強國家教育考試工作隊伍建設(shè),完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵機�,。積極開展教育評價國際合�,,參與聯(lián)合國2030年可持續(xù)�(fā)展議程教育目標實施監(jiān)測評估,彰顯中國理念,,貢獻中國方�,�
(三)營造良好氛�,。黨政機�(guān),、事�(yè)單位、國有企�(yè)要履職盡�,,帶動全社會形成科學(xué)的選人用人理�,。新聞媒體要加大對科�(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀力度,合理引�(dǎo)�(yù)�,,增進社會共識。構(gòu)建覆蓋城�(xiāng)的家庭教育指�(dǎo)服務(wù)體系,,引�(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀,。各地要及時總結(jié)、宣�,、推廣教育評價改革的成功�(jīng)驗和典型案例,,擴大輻射面,提高影響力,�