在疫情防控常態(tài)化背景下，藥學(xué)院主動(dòng)作為,，積極服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,，持續(xù)提供人文關(guān)懷，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生考研就業(yè),、提供成長(zhǎng)指導(dǎo),、開(kāi)展心理疏導(dǎo)等，引領(lǐng)學(xué)生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活中各類挑戰(zhàn),。

就業(yè)和考研升學(xué)是畢業(yè)班學(xué)生的重要去向,，班導(dǎo)師盡己所能幫助學(xué)生。春季開(kāi)學(xué)以來(lái),，院黨委副書(shū)記,、藥物制劑1802班班導(dǎo)師方明，已經(jīng)收到許多畢業(yè)生發(fā)來(lái)的求職簡(jiǎn)歷,。他長(zhǎng)期從事就業(yè)指導(dǎo)授課,，結(jié)合授課經(jīng)驗(yàn)和畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)，修改了30多份學(xué)生簡(jiǎn)歷,。不少學(xué)生在他的指導(dǎo)下,，順利入職藥明康德、九州通等知名藥企,。除了求職就業(yè),，不少學(xué)生選擇了考研?！罢娴臎](méi)有想到,！在經(jīng)歷過(guò)多次失敗后，我終于成功了,！”畢業(yè)班學(xué)生孫嘉英這樣感嘆,。藥物分析1801班的孫嘉英在一志愿考研失利后，一度陷入緊張和彷徨,，不知道該如何應(yīng)對(duì),，但幸運(yùn)的是，他得到了班導(dǎo)師張星的多次面談和電話交流,。正是在校園里談話,、電話里交流，孫嘉英鼓足了勇氣參加調(diào)劑,，最終成功錄取為我校中藥學(xué)專業(yè)研究生,。

幫助學(xué)生提升綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，是老師們時(shí)刻放在心上的事,。藥學(xué)1903班的李佳皓正在準(zhǔn)備參加學(xué)?！拔逅摹鼻嗄陿?biāo)兵答辯，但她覺(jué)得自己沒(méi)有那么優(yōu)秀,，也缺乏一點(diǎn)信心,。班導(dǎo)師江瑩給了學(xué)生很大鼓勵(lì)，多次指導(dǎo)修改PPT,，這讓李佳皓備受感動(dòng),。李佳皓認(rèn)為，“無(wú)論能不能成功,，我都會(huì)按照江老師的建議，盡最大努力去爭(zhēng)取,，這是成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程,。”藥學(xué)1901班班導(dǎo)師艾洪蓮副教授,，被學(xué)生稱作“知心大姐”,，她經(jīng)常帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生到南湖運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步，一邊跑一邊談心,，為學(xué)生解疑答惑,，給學(xué)生提供建議?！盎蛟S不是我的經(jīng)驗(yàn)起了作用,，可能是學(xué)生們說(shuō)出心里的想法，問(wèn)題就解決了一半,?！卑樯忂@樣認(rèn)為，“有不少學(xué)生會(huì)問(wèn)到職業(yè)發(fā)展,，聊天有助于解決他們的思想困惑,。”

開(kāi)展?jié)櫸餆o(wú)聲的心理疏導(dǎo)是老師們經(jīng)常開(kāi)展的工作,。肖新才教授在學(xué)校已經(jīng)工作16年,，他對(duì)學(xué)校的一草一木充滿了感情，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),。由于一名學(xué)生近期出現(xiàn)了心理波動(dòng),，常常陷入情緒低落狀態(tài)，他嘗試通過(guò)日常交心來(lái)幫助學(xué)生,。除了在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),，肖老師經(jīng)常陪著學(xué)生一起去食堂吃飯，在路途中悉心咨詢學(xué)生情況，引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀面對(duì)各種問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,，學(xué)生開(kāi)始變得樂(lè)觀，臉上也多了笑容,。

大學(xué)之道,，在立德樹(shù)人。藥學(xué)院將堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，圍繞學(xué)生健康成長(zhǎng),、發(fā)展成才開(kāi)展工作，將人文教育融入管理服務(wù),，努力提升學(xué)生管理服務(wù)的溫度,，為學(xué)生創(chuàng)造安全、健康,、樂(lè)觀的成長(zhǎng)環(huán)境,。

作者：文心

責(zé)編：張星

審核：江瑩

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