各學(xué)院：

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期擬開(kāi)設(shè)門(mén)研究生公共選修課（見(jiàn)附件）,，為做好網(wǎng)上選課工作,，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、選課操作步驟

選課學(xué)生登錄研究生管理系統(tǒng),，在“課務(wù)管理”-“課程網(wǎng)上選課管理”，打開(kāi)“方案外課程”,，點(diǎn)選擇欄綠色的“√”選定公選課,。

二、選課時(shí)間

2024年9月27日至10月11日

三,、注意事項(xiàng)

1. 培養(yǎng)方案有2個(gè)學(xué)分公選課要求的2024級(jí)研究生,，請(qǐng)務(wù)必參加本次選課。

2. 本次選課不受專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案學(xué)分限制，培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)分選滿(mǎn)或者修滿(mǎn)的在校研究生都可以根據(jù)個(gè)人興趣參加選課,。

3. 選課截止后,，研究生院將根據(jù)選課人數(shù)確定實(shí)際開(kāi)課課程，面授課選課人數(shù)未達(dá)到20人,、錄播線(xiàn)上課選課人數(shù)未達(dá)到50人的不予開(kāi)課,，相關(guān)研究生在接到通知后改選其他已開(kāi)課程。

研究生院

2024年9月27日

附：2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期擬開(kāi)設(shè)公選課簡(jiǎn)介

 

1.課程代碼 200000012  臨床醫(yī)學(xué)概論  面授課  課程類(lèi)別：思維拓展類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：課程主要是講解臨床診斷學(xué),、內(nèi)科,、外科、婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病的癥狀體征及治療的綜合醫(yī)學(xué)知識(shí),。本課程大致有如下內(nèi)容：第一篇診斷,、治療技術(shù)；第二篇醫(yī)療儀器設(shè)備及其臨床應(yīng)用,；第三篇內(nèi)科常見(jiàn)?。坏谒钠饪瞥Ｒ?jiàn)??；第五篇婦產(chǎn)科常見(jiàn)病,；第六篇同學(xué)們關(guān)心的醫(yī)學(xué)問(wèn)題討論,。

教師簡(jiǎn)介：李臣鴻，男,，教授,，生物物理學(xué)博士，在美國(guó)和加拿大學(xué)習(xí)工作3.5年,，研究方向?yàn)榧膊C(jī)制研究以及藥物研發(fā)等,，從事內(nèi)科醫(yī)生十年后改行做教師，在華中科技大學(xué)晉升為教授,、博士生導(dǎo)師,。10年前調(diào)入本校生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院。先后主持國(guó)家自科基金三項(xiàng),。另外與外校合作主持兩項(xiàng),。主講《病理生理學(xué)》、《人體解剖學(xué)》,、《細(xì)胞電生理實(shí)驗(yàn)技術(shù)》等課程,。

 

2.課程代碼 200000007 護(hù)生物學(xué) 面授課  課程類(lèi)別：思維拓展類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：生物多樣性的喪失已經(jīng)成為當(dāng)前重要國(guó)際環(huán)境問(wèn)題之一，近二三十年來(lái)保護(hù)生物學(xué)學(xué)科在國(guó)內(nèi)外發(fā)展較快,，世界各地都相繼開(kāi)展該領(lǐng)域的研究,，逐漸形成了自己的概念和理論體系,，以及保護(hù)實(shí)踐方法。了解生物多樣性喪失的主要原因,、生物多樣性的價(jià)值,、生物多樣性保護(hù)和恢復(fù)的基本途徑和方法等是這門(mén)課程所要探討的問(wèn)題。保護(hù)生物學(xué)是在其它相關(guān)學(xué)科（如基礎(chǔ)生物學(xué),、生態(tài)學(xué),、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué),、遺傳學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué),、法律學(xué)等）的基礎(chǔ)上,、并有機(jī)融合了眾多學(xué)科的理論和方法發(fā)展起來(lái)的。綠水青山就是金山銀山,，保護(hù)生物學(xué)不僅僅是專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員的職責(zé),，更是大眾參與的公眾科學(xué)，本課程擬通過(guò)課堂教學(xué),、文獻(xiàn)討論,、影像資料、典型研究案例剖析等方式,，使學(xué)生能夠了解和掌握生物多樣性的概念和特點(diǎn)、了解生物多樣性的價(jià)值及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類(lèi)健康的重要性,、了解全球生物多樣性喪失的嚴(yán)重性及其面臨的威脅,、了解生物多樣性保護(hù)的主要措施和實(shí)踐。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成人與自然和諧相處的先進(jìn)理念,，促發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、積極參與生物多樣性保護(hù)行動(dòng)的激情,。

教師簡(jiǎn)介：夏婧,，副教授，植物學(xué)博士,，碩士生導(dǎo)師,。長(zhǎng)期從事生物多樣性保護(hù)和植物繁殖生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域的研究，目前已主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng),、參與國(guó)際合作項(xiàng)目,、國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,，著有專(zhuān)著2部,。

 

3.課程代碼 200000023 公文寫(xiě)作與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成 面授課   課程類(lèi)別：人文素養(yǎng)類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：以本人30多年的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),、20多年的工作經(jīng)歷為基礎(chǔ)，來(lái)講授公文寫(xiě)作和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成,。通過(guò)對(duì)公文寫(xiě)作的理解,、認(rèn)識(shí)和技能學(xué)習(xí)，來(lái)培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),。本課程分6個(gè)章節(jié)講授,。第一章：緒論；第二章：公文寫(xiě)作之“難”,，談職業(yè)信念的樹(shù)立,；第三章：公文寫(xiě)作之“苦”，談職業(yè)道德的修養(yǎng),；第四章：公文寫(xiě)作之“法”,，談職業(yè)技能的訓(xùn)練；第五章,，公文寫(xiě)作之“要”,，談職業(yè)情商的培育；第六章：公文寫(xiě)作之“得”,，談職業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

教師簡(jiǎn)介：陳強(qiáng)勝，副研究員（副高級(jí)職稱(chēng)）,，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,，現(xiàn)任中南民族大學(xué)黨政辦公室（發(fā)展規(guī)劃辦公室、國(guó)內(nèi)合作辦公室,、政策研究室）主任,。本人主持完成教育部、國(guó)家民委與湖北省社會(huì)科學(xué)和軟科學(xué)項(xiàng)目共計(jì)3項(xiàng),，在《光明日?qǐng)?bào)》《貴州民族研究》《中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表論文10余篇,，6篇咨政報(bào)告受到省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)批示并被采納。

 

4.課程代碼 200000024  英美文學(xué)欣賞  面授課  課程類(lèi)別：人文素養(yǎng)類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：本課程力圖將浩瀚的英美文學(xué)囊括于有限的課堂之內(nèi),，既強(qiáng)調(diào)選取具有代表性的作家和作品來(lái)反映英美文學(xué)的基本面貌,，又注重選用作品的經(jīng)典性，使之足以反映特定作家甚至特定流派的基本特征,。通過(guò)閱讀和分析英美文學(xué)經(jīng)典作品,，掌握英美文學(xué)的發(fā)展流變，了解英美歷史不同時(shí)期的社會(huì)文化風(fēng)貌,，有助于學(xué)生提高閱讀,、理解、分析文學(xué)原著的能力,，培養(yǎng)較深厚的人文素養(yǎng)以及較高的跨文化交際能力,，同時(shí)也培養(yǎng)批判性思維能力與文化差異認(rèn)知能力,。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究和將來(lái)從事各類(lèi)工作奠定良好的知識(shí)和文化儲(chǔ)備,。

教師簡(jiǎn)介：涂沙麗,，副教授，研究方向：文學(xué)翻譯,、英美文學(xué),。作為MTI碩士導(dǎo)師指導(dǎo)研究生十余年，教授的課程主要包括：《文學(xué)翻譯》,、《應(yīng)用翻譯》,、《英美文學(xué)及作品賞析》、《英美小說(shuō)選讀》,、《美國(guó)少數(shù)族裔文學(xué)》,、《綜合英語(yǔ)》、《英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)》,、《英美詩(shī)歌欣賞》等,。主持省廳及中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目數(shù)項(xiàng),，參與國(guó)家及省部級(jí)項(xiàng)目數(shù)項(xiàng),。在核心及省級(jí)期刊上發(fā)表論文十余篇；獨(dú)撰出版譯著一部,，主編及參編教材數(shù)部,。曾獲省級(jí)教學(xué)三等獎(jiǎng)。第十一屆湖北省翻譯工作者協(xié)會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)(譯著類(lèi)),。

 

5.課程代碼 200000027英美法律概況  面授課 課程類(lèi)別：人文素養(yǎng)類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：（一）課程主要內(nèi)容：第1-3周,，以“英國(guó)法律概論”為主題，介紹英國(guó)的三大淵源（普通法,、衡平法、制定法）及其相互關(guān)系,，以及英國(guó)的法律制度（包括普通法法院,、陪審制等內(nèi)容）。接下來(lái)的第4-5周也將在英國(guó)法的語(yǔ)境下開(kāi)展教學(xué),。第4周,，講授英國(guó)的法律教育（包括中世紀(jì)、近代,、當(dāng)代的法律教育,，律師會(huì)館等內(nèi)容）與法律職業(yè)階層。第5周,，判例法與典型案例,。第6-8周,，以“美國(guó)法律概論”為主題，介紹美國(guó)的普通法特點(diǎn),。以美國(guó)憲法為依托介紹美國(guó)的立法,、行政、司法體系,。接下來(lái)的第9-10周也將在美國(guó)法的語(yǔ)境下開(kāi)展教學(xué),。第9周，介紹美國(guó)的法學(xué)教育與法律職業(yè),。第10周,，經(jīng)典案例研習(xí)。第11周,，英國(guó)法與美國(guó)法的比較,，或答疑解惑、隨堂考查,。

（二）課程特點(diǎn)：1.整體講解普通法的大致面貌,，開(kāi)闊學(xué)生視野。2.全面介紹英國(guó),、美國(guó)的法學(xué)教育,、法律教育，擴(kuò)寬學(xué)生就業(yè)思路,。3.司法理論與典型案例相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生以理論指導(dǎo)實(shí)踐、以實(shí)踐完善理論的思維與分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。4.課堂講授與課堂討論相結(jié)合，增加學(xué)生課堂參與度,。

教師簡(jiǎn)介：劉詩(shī)琪,，講師，碩士生導(dǎo)師,，博士,。研究領(lǐng)域?yàn)閼椃▽W(xué)、區(qū)域法制,。主持國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目,、教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目等多項(xiàng)科研項(xiàng)目，2021年入選教育部課程思政示范課程“憲法學(xué)”教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì),。

王曉曉,，講師，碩士生導(dǎo)師,，法學(xué)博士,，英國(guó)薩里大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者,。研究領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)刑法學(xué)，比較刑法學(xué),。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（青年項(xiàng)目）,、科技部高端外國(guó)專(zhuān)家引進(jìn)計(jì)劃課題等多項(xiàng)科研項(xiàng)目，出版專(zhuān)著1部,、譯著1部,，在《法學(xué)評(píng)論》《刑事法評(píng)論》等期刊發(fā)表論文多篇。

 

6.課程代碼 200000026 瑜伽體式練習(xí)及心理調(diào)適  面授課 課程類(lèi)別：藝術(shù)體育類(lèi)（限女生,，20-30人）

課程簡(jiǎn)介：本課程的主要內(nèi)容為瑜伽體式練習(xí)和心理調(diào)適兩個(gè)方面,。體式練習(xí)，包括站立,、坐式,、臥式、后彎,、扭轉(zhuǎn)等一系列體式由淺入深,、從基本到進(jìn)階，通過(guò)樹(shù)式,、站立前屈,、戰(zhàn)士式、拜日式,、金剛坐,、貓牛式、虎式,、駱駝式,、鴿子式等等體式的練習(xí)，身體脊柱,、四肢,、腰腹的拉伸、靈活和收緊,，以增強(qiáng)身體的平衡,、柔韌、耐力,、力量、協(xié)調(diào),、健美等,。心理調(diào)適是在體式練習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)配合呼吸,、休息,、冥想等,，達(dá)到專(zhuān)注于練習(xí)、體驗(yàn)身體感受,、放松身心,，緩解焦慮，排除煩惱,，從而內(nèi)心趨于平靜,，安寧祥和。本課程的特點(diǎn)：以基礎(chǔ)體式和正位為主,，將練習(xí)與呼吸,、拉伸與修復(fù)相結(jié)合，避免受傷,，循序漸進(jìn),；對(duì)于不同程度和需求的同學(xué)，各種體式均有從基本到進(jìn)階的不同,，因材施教,，不強(qiáng)求一致；而且瑜伽課堂中可以有適當(dāng)?shù)年P(guān)于體驗(yàn),、感受的交流,，師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松,、友好的練習(xí)氛圍,。最終的成績(jī)以學(xué)生的到課率、練習(xí)態(tài)度,、體式進(jìn)階程度和精神狀態(tài)等綜合因素進(jìn)行考量,。

教師簡(jiǎn)介：賴(lài)玉芹，歷史學(xué)博士,，教授,。本人從2005年開(kāi)始練習(xí)瑜伽，已經(jīng)有近20年的歷史,，尤其是近六,、七年來(lái)，瑜伽練習(xí)非常系統(tǒng),。由于對(duì)瑜伽的熱愛(ài),，加上長(zhǎng)期的堅(jiān)持，且不斷學(xué)習(xí)他人的方法,，與伽友交流心得,，揣摩瑜伽的真諦，因此對(duì)瑜伽的各種體式和瑜伽精神有較透徹理解，并從瑜伽中受益匪淺,，不僅精神狀態(tài)佳,，而且瑜伽體式也進(jìn)階到八、九成的程度,；同時(shí),，本人還把瑜伽融于生活，當(dāng)成一門(mén)藝術(shù),，不斷追求科學(xué)和審美的高度,。為此，本人愿意帶動(dòng)更多學(xué)生走進(jìn)瑜伽世界,，從中獲益,。

 

7.課程代碼   200000022 智能助研:AI賦能研究與寫(xiě)作     面授課   課程類(lèi)別：研究方法類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：旨在探索人工智能如何有效地輔助學(xué)術(shù)研究的全過(guò)程，從文獻(xiàn)搜索與整理,、數(shù)據(jù)分析到論文撰寫(xiě)與優(yōu)化,。本課程將結(jié)合最新的AI工具，如智能文獻(xiàn)管理,、自然語(yǔ)言處理,、數(shù)據(jù)可視化與學(xué)術(shù)寫(xiě)作輔助軟件，幫助學(xué)生提升研究效率與寫(xiě)作質(zhì)量,。通過(guò)理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合,，學(xué)生將掌握如何應(yīng)用AI技術(shù)來(lái)加速科研進(jìn)程、提高學(xué)術(shù)輸出質(zhì)量,。本課程的主要特點(diǎn)：實(shí)踐為主,，課程注重實(shí)際操作，提供多種AI工具的使用指南與案例分析,，幫助學(xué)生將技術(shù)融入日常研究與寫(xiě)作,。前沿技術(shù)：介紹最先進(jìn)的AI技術(shù)及其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，確保學(xué)生能夠了解最新的科技趨勢(shì),?？鐚W(xué)科應(yīng)用：適合各個(gè)學(xué)科的研究生學(xué)習(xí)，尤其是那些希望在研究中提升效率,、拓展思維的學(xué)生,。

自主創(chuàng)新：通過(guò)個(gè)性化的項(xiàng)目與研究任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用AI工具完成自己的科研工作,，培養(yǎng)獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力,。

教師簡(jiǎn)介：李世頡，副教授,，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院博士,，湖北省公共管理學(xué)會(huì)理事,。研究方向?yàn)椋娮诱?wù),，行政管理。目前,，已主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目,、湖北省社科聯(lián)、湖北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目,、國(guó)家民委各1項(xiàng),，參與國(guó)家、省,、部各類(lèi)科研項(xiàng)目10余項(xiàng),。已在《中國(guó)行政管理》、《高校黨建與思想政治工作》,、《電子政務(wù)》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文和理論文章20余篇,。

 

8.課程代碼   200000025 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史料學(xué)    面授課   課程類(lèi)別：研究方法類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：①主要內(nèi)容：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史料學(xué)主要是基于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究中存在的關(guān)鍵問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生的研究方法類(lèi)課程，主要從聲音與圖像,、日記與書(shū)信,、版本與選本、作家手跡,、序跋與注釋,、故居與檔案等方面多維度地討論中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史料的學(xué)科性、重要性,，旨在更為系統(tǒng)化,、規(guī)范化、科學(xué)化地發(fā)掘,、搜集,、辨別、整理文學(xué)史料,，以期進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的深入發(fā)展,。

②課程特點(diǎn)：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史料學(xué)確立了一種重視和強(qiáng)調(diào)史料傳播的人文主義文獻(xiàn)觀(guān)，突出了史料的人文內(nèi)涵,，認(rèn)為史料的本質(zhì)不是靜止的,、孤立的“物”，也不是一種抽象的知識(shí)單元,，而是一種具有豐富文化內(nèi)涵的傳播媒介,。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史料是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)-文化的重要傳播媒介，具有豐富的文化傳播功能,，其本質(zhì)是在傳播與闡釋的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的,。由此，現(xiàn)代文學(xué)史料的本質(zhì)可以理解為它是基于文化傳播與文本闡釋功能的文本符號(hào)系統(tǒng)。無(wú)論作任何研究,，史料的鑒別是最必要的基礎(chǔ)階段,。史料不夠固然大成問(wèn)題，而史料的真?zhèn)位驎r(shí)代性如未規(guī)定清楚,，那比缺乏史料更加危險(xiǎn),。本課程高度重視史料，是進(jìn)一步完善中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的科學(xué)性與學(xué)科性題中應(yīng)有之義,。

教師簡(jiǎn)介：蔡?hào)|（1990- ）,，四川射洪人，中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教師,，2017年畢業(yè)于重慶大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高等研究院,，獲文學(xué)碩士學(xué)位，2022年畢業(yè)于中山大學(xué)中文系,，獲文學(xué)博士學(xué)位,，主要從事中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史料的整理與研究以及知識(shí)分子思想研究，側(cè)重于四川籍作家的史料整理與闡釋?zhuān)言凇冬F(xiàn)代中文學(xué)刊》《當(dāng)代作家評(píng)論》《海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》《郭沫若學(xué)刊》等期刊以第一作者發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文,，先后參與第十二屆巴金國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)（2016年9月23-25日,，石家莊）、艾蕪與文化中國(guó)第一屆國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)（2019年6月10-13日,，成都）,、“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)的理論與實(shí)踐”高端學(xué)術(shù)會(huì)議（2020年11月20-22日，綿陽(yáng)）等學(xué)術(shù)會(huì)議,。期間榮獲第十二屆巴金國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)?青年論壇征文鼓勵(lì)獎(jiǎng)（2016）,、第三屆文字齋研究生論壇優(yōu)秀獎(jiǎng)（2019）等。

 

9.課程代碼  200000016  自衛(wèi)防身與科學(xué)健身  面授課  課程類(lèi)別：藝術(shù)體育類(lèi)（20-36人）

課程簡(jiǎn)介：自衛(wèi)防身通過(guò)提取武術(shù),、散打,、摔跤、拳擊,、太極拳,、跆拳道等各類(lèi)技擊格斗項(xiàng)目的動(dòng)作，進(jìn)行組合教學(xué),，并采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式,，進(jìn)行各種案例分析，注重提高實(shí)戰(zhàn)技巧和防身自衛(wèi)的綜合能力,。通過(guò)自衛(wèi)防身課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠掌握自衛(wèi)防身的基本知識(shí)、基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣,，進(jìn)而能夠加強(qiáng)身體素質(zhì)和意志力的鍛煉和教育,。此外，通過(guò)自衛(wèi)防身課的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高學(xué)生自衛(wèi)防身的意識(shí)和遇到突發(fā)事件的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,，并在實(shí)戰(zhàn)中提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

在課堂上將系統(tǒng)闡述運(yùn)動(dòng)與健康,、全民健身指南,、科學(xué)減脂塑形、運(yùn)動(dòng)損傷防治等運(yùn)動(dòng)健身理論知識(shí),，講授常見(jiàn)體育項(xiàng)目、器械健身,、功能性健身等多種健身方法,，全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立終身運(yùn)動(dòng)的生活方式,，收獲健康快樂(lè)的精彩人生,。

教師簡(jiǎn)介：汪如鋒，男,，教授,，碩士研究生導(dǎo)師，Krirk University客座教授,，合作研究生導(dǎo)師,，武術(shù)國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，散打國(guó)家級(jí)裁判,。美國(guó)Wisconsin州立大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者（2018.08-2019.08）,，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)委員，東盟國(guó)家高等教育聯(lián)盟委員會(huì)委員,，中國(guó)教育學(xué)會(huì),、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)主要研究方向?yàn)椋焊咝ｓw育治理與體育課程改革,、學(xué)校體育與健康教育治理,、民族體育歷史與文化等。

 

 

10.課程代碼  200000008  《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》解讀與研究  面授課  課程類(lèi)別：人文素養(yǎng)類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：本課程通過(guò)講解馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》,，分析其中的主要思想和現(xiàn)代價(jià)值,，將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提高研究生的馬克思主義理論修養(yǎng)和思維水平,，感受馬克思主義經(jīng)典著作的思想魅力,。

教師簡(jiǎn)介：楊金洲，男,，教授,，學(xué)校馬克思主義理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,。湖北省高校中青年馬克思主義理論家培育計(jì)劃獲得者。研究專(zhuān)長(zhǎng)為馬克思主義原理原著,。

 

11.課程代碼 200000006 疾病預(yù)防與營(yíng)養(yǎng)保健 面授課 課程類(lèi)別：其他（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：將現(xiàn)代食品營(yíng)養(yǎng)知識(shí)與疾病預(yù)防保健相結(jié)合,，在概述食物營(yíng)養(yǎng)素的基礎(chǔ)上，以平衡膳食與合理營(yíng)養(yǎng),、健康美容,、常見(jiàn)疾病等的關(guān)系為主線(xiàn)，講述了不同人群營(yíng)養(yǎng)膳食的指南,，常見(jiàn)果蔬和畜禽蛋乳水產(chǎn)品類(lèi)食品及食療保健的知識(shí)本書(shū)結(jié)合研究生培養(yǎng)的要求和就業(yè)市場(chǎng)導(dǎo)向,，融入了食譜制作、社區(qū)營(yíng)養(yǎng),、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化食品,、保健功能食品等與營(yíng)養(yǎng)師資格認(rèn)證相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠?qū)Σ煌南M(fèi)人群進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)配餐或營(yíng)養(yǎng)咨詢(xún),。講述預(yù)防疾病及促進(jìn)健康的策略和措施,，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握主要的傳染病疾病和慢性病的防治方法和策略,，為研究生營(yíng)養(yǎng)師和疾病預(yù)防及保健方向的就業(yè)提供導(dǎo)向,。

教師簡(jiǎn)介：王紅瑩，副教授,，遺傳學(xué)博士,。近年來(lái)的研究領(lǐng)域?yàn)樗幱弥参锛捌鋬?nèi)生菌的開(kāi)發(fā)利用，天然產(chǎn)物生物合成與代謝工程研究,，為民族藥物建立斑馬魚(yú)篩選模型,、藥物活性評(píng)價(jià)及藥理分析。多次指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)生物實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。

 

12.課程代碼  200000020  創(chuàng)業(yè)人生 錄播視頻授課 課程類(lèi)別：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)家認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是尋求一份自由,，管理學(xué)家認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是肩負(fù)更多的責(zé)任，創(chuàng)業(yè)究竟是什么,？創(chuàng)業(yè)是一種怎樣的體驗(yàn),？創(chuàng)業(yè)人生有何不同？打工族和創(chuàng)業(yè)者的區(qū)別何在,？創(chuàng)業(yè)者是興趣導(dǎo)向還是現(xiàn)實(shí)所迫,？大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)？（最牛氣的創(chuàng)意怎么做出來(lái),？如何融資三千萬(wàn),？公益也算創(chuàng)業(yè)嗎？）本課程邀請(qǐng)諸多成功創(chuàng)業(yè)者分享創(chuàng)業(yè)之路,，與學(xué)生共同探討創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)這件事正確認(rèn)識(shí),、理性選擇。

教師簡(jiǎn)介：顧曉英,，女,，上海大學(xué)教授。研究領(lǐng)域涉及思政課,、課程思政,、黨史黨建，高教研究等,，在《中國(guó)高等教育》《思想理論教育》《思想理論教育導(dǎo)刊》《毛澤東鄧小平理論研究》《思想政治工作研究》《光明日?qǐng)?bào)》等學(xué)術(shù)刊物或公開(kāi)出版物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近60篇,，部分文章被人大復(fù)印資料等轉(zhuǎn)載；獨(dú)著13部,。主持教育部人文專(zhuān)項(xiàng),、教育部產(chǎn)學(xué)研課題、中國(guó)政研會(huì)委托課題,、上海學(xué)校德育課題等7項(xiàng)。主講課程“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論” “形勢(shì)與政策”,；“創(chuàng)新中國(guó)”等,。

 

13.課程代碼  200000021  職業(yè)生涯提升  錄播視頻授課  課程類(lèi)別：就業(yè)指導(dǎo)類(lèi)（20-50人）

課程簡(jiǎn)介：本門(mén)課程主要有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：1.卓越的領(lǐng)導(dǎo)魅力；2.人脈管理,；3.如何樹(shù)立和保持進(jìn)取心,；4.當(dāng)眾講話(huà)的六大原則；5.如何打造個(gè)人影響力,；6.做自己人生的管理者,。從領(lǐng)導(dǎo)力，人脈管理,，心態(tài)調(diào)整,，表達(dá)能力，影響力,，個(gè)人規(guī)劃六個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,。這六個(gè)方面貫穿了學(xué)生的整個(gè)職場(chǎng)，對(duì)于個(gè)人發(fā)展有很大的幫助,，有助于學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中,，能夠更好地處理各方面的問(wèn)題，贏(yíng)得成功,。

教師簡(jiǎn)介：章忠民,，男，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)教授,，主要從事西方哲學(xué),、馬克思主義哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)哲學(xué)教學(xué)科研工作,。曾出版專(zhuān)著5部，參編教材1部,。近年來(lái),，在《哲學(xué)研究》、《哲學(xué)動(dòng)態(tài)》,、《學(xué)術(shù)月刊》,、《復(fù)旦學(xué)報(bào)》、《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)》等國(guó)家權(quán)威,、全國(guó)核心刊物和《解放日?qǐng)?bào)》,、《文匯報(bào)》等重要報(bào)刊發(fā)表論文50余篇，其中18篇被《人大復(fù)印資料-外國(guó)哲學(xué)》,、《新華文摘》等權(quán)威刊物全文轉(zhuǎn)載,。近年來(lái)他作為東方講壇名師深入同濟(jì)大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)等十余所高校和楊浦,、浦東,、黃埔、閔行,、松江,、嘉定等政府部門(mén)與社區(qū)及銀行企業(yè)，分別作《領(lǐng)導(dǎo)力提升》,、《大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)心理分析》,、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、 《青年人價(jià)值取向與人生規(guī)劃》,、 《哲學(xué)在管理實(shí)踐中的運(yùn)用》和《古今中外用人之道》等講座和報(bào)告,，共計(jì)100余場(chǎng)次。