“學(xué)院的教學(xué)怎么辦,？今年本科畢業(yè)生怎么安排,？其他大一、大二、大三的學(xué)生,，他們的教學(xué)該怎么順利進行,？”作為藥學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長，不論是因為專業(yè)知識還是職責(zé)所在，都使得尹世金教授更早地意識到了教學(xué)工作將受到新冠肺炎的影響,，并提前開展了一系列工作。

踏平坎坷,，尋網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“真經(jīng)”

思想是行動的先導(dǎo),，既然著急與焦慮無濟于事，那就將之化為解決問題的智慧,。此前,，尹老師沒有過類似的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗，但他不難想到,，順利實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，其根本在于保證“教”與“學(xué)”，即師生兩端良好的網(wǎng)絡(luò)運行條件,，而這方面的困難主要出現(xiàn)在學(xué)生這一端,。尹老師提出了給需要幫助的學(xué)生提供流量補助的建議，得到了學(xué)院院長與書記的贊成,。而在自己授課的班級里,，他打聽到班上有4位同學(xué)存在網(wǎng)絡(luò)方面的難題，于是根據(jù)課時等因素計算了學(xué)生學(xué)習(xí)所需的流量費用,，并主動承擔(dān)了這一費用的支出,，精準(zhǔn)解決了學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困難。

尹世金所在化學(xué)生物學(xué)系黨支部老師主動承擔(dān)學(xué)院線上教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)志愿者,。藥學(xué)院供圖

考慮到學(xué)院多數(shù)老師都存在著缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗的問題,，為了能夠及時解決老師們可能面臨的困惑與難題，尹老師于一月底便著手試用學(xué)習(xí)通等教學(xué)平臺,。從如何建立線上教學(xué)班級到如何利用教學(xué)平臺進行對學(xué)生的有效管理,，他進行了多種探索與嘗試。學(xué)習(xí)通面向的用戶范圍廣,，平臺上直播教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)影響大,，且該平臺直播教學(xué)的有關(guān)功能并不完善。發(fā)現(xiàn)這個問題后,，尹老師意識到強有力的網(wǎng)絡(luò)支撐是前提,，完備的屏幕分享功能是改善教學(xué)效果的利器，于是有針對性地選擇了QQ群與騰訊會議,。

“理工科教學(xué),，重點在于落實每節(jié)課的知識點?！睘榱硕酱倜恳粋€同學(xué)按時保質(zhì)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，尹老師強調(diào)每一位老師直播教學(xué)的同時,，更要注重錄播的形式。這樣不僅能避免網(wǎng)絡(luò)信號較差的同學(xué)錯過課程內(nèi)容,，而且,，將其上傳至學(xué)習(xí)通設(shè)置為任務(wù)點后，通過后臺可以有效統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)時長,，以此來落實學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

僅僅是教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)是不夠的，還需要有答疑解惑的互動環(huán)節(jié),。尹老師要求每一位老師建立班級QQ群,，便于視頻學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時解答學(xué)生們疑問,。學(xué)習(xí)通與QQ群或騰訊會議互為補充，構(gòu)成了一個完整的線上教學(xué)班級,，線下課堂里的知識點講解,、多媒體教學(xué)、答疑互動等一個也不落,。

助老攜新,，黨支部成員在奔走

教學(xué)平臺的試用階段告一段落，但將這套教學(xué)模式在學(xué)院中推廣開來卻并沒有多么容易,。教學(xué)實踐中,，尹老師發(fā)現(xiàn)存在困難的主要有兩種人群，分別是對線上教學(xué)設(shè)備較為陌生的老教師和初登講臺無所適從的新老師,。對此,，生物化學(xué)系黨支部成員在尹老師的動員下，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，不斷改進線上教學(xué)難題,，幫助新老教師完善線上教學(xué)效果。

年齡較大的教師中,，有個別老師對線上教學(xué)存在一定的抵觸心理,，希望回到學(xué)校后能通過補課的形式解決現(xiàn)在疫情期間課程落下的問題。另一方面,，老教師中也存在著不會使用教學(xué)平臺及其他相關(guān)軟件的問題,。生物化學(xué)系黨支部3名成員積極站出來，組成線上教學(xué)的技術(shù)小分隊,，協(xié)助尹老師完成對老教師的溝通協(xié)調(diào)與相關(guān)技術(shù)指導(dǎo),。小分隊成員不多，其服務(wù)范圍卻涵蓋了整個學(xué)院,、每位老師與瑣碎到細(xì)枝末節(jié)的技術(shù)問題,。

今年擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的還有新引進的年輕教師。他們初登講臺，經(jīng)驗不足,，又遇見了疫情這種特殊情況,，在教學(xué)上也存在許多難題。對于這種問題,，尹老師采取了進入課堂聽課學(xué)習(xí)的模式,，鼓勵新老師進入其他老師的班級群一同學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)線上教學(xué)的模式,。

疫情期間,，尹世金在藥學(xué)院率先探索并結(jié)合在線直播和錄播方式開展《生物化學(xué)（藥學(xué)）》的在線教學(xué)工作。藥學(xué)院供圖

不僅如此,，為了進一步提高全院的教學(xué)效果,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進行課程督導(dǎo)的同時，尹老師在生物化學(xué)系黨支部中進行試點,，要求每一位老師進入相同課程不同老師的班級群,，既是學(xué)習(xí)經(jīng)驗也是相互督促。另一方面,，在各班級選擇責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識較強的同學(xué)作為課堂觀察員,，及時反饋課堂教學(xué)情況和學(xué)生們的建議。在這樣全方位的監(jiān)督體系下,，生物化學(xué)這門課程的教學(xué)效果有了顯著提高,，得到了師生一致好評。試點成功后,，尹老師向?qū)W院其他教研辦公室推廣了這一辦法,。

課程思政，理工科創(chuàng)出新思路

此次疫情防控中,，沖在最前線的是醫(yī)護人員,，而防疫藥物的研究更是重中之重。尹老師在生物化學(xué)的授課中結(jié)合目前抗擊疫情實際進行講解引導(dǎo)學(xué)生,，就前者強調(diào)作為藥學(xué)院學(xué)生的責(zé)任與使命,，并結(jié)合后者講解課堂知識，實現(xiàn)融會貫通,。

理工科的思政教育往往存在著學(xué)生難以理解和接受的問題,，其思政教育難以達(dá)到一個不錯的效果?！八颊逃粌H僅局限于政治文化領(lǐng)域,，既然理工科學(xué)生認(rèn)為這些東西與專業(yè)知識相關(guān)度不高，那我就在專業(yè)教育中以愛國教育作為切入點,，這也是十分重要且必須的思政教育,?！苯虒W(xué)中，尹老師就習(xí)近平總書記給西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的回信給同學(xué)們上了一堂生動的思政課,，而這堂課的效果則直接反饋在學(xué)生們?nèi)諠u高漲的學(xué)習(xí)熱情當(dāng)中,。同學(xué)們帶著身為藥學(xué)院學(xué)生的使命感，投入宅家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，為目前的抗疫盡一份自己的力量,，為未來護佑更多人的健康生活打下堅實基礎(chǔ)。

“文科類學(xué)院擅長進行思想文化及政治形態(tài)領(lǐng)域的思政教育,，理工科學(xué)院也可以發(fā)揮自身優(yōu)勢,，以自然科學(xué)為突破口進行思政教育，與文科類學(xué)院相輔相成,?！币蠋熣J(rèn)為，選擇理工科學(xué)生更為了解和感興趣的思政話題進行引導(dǎo)教育,，在凸顯專業(yè)優(yōu)勢和特色的同時,，也能推進理工科思政教育取得更好的效果。

（編輯：劉虹  來源：藥學(xué)院）