| 序號 |
項目名稱 |
項目負責人 |
評審結果 |
| 1 |
成長與救贖—《豆樹青青》的文學倫理學解讀 |
陸金銀 |
同意結題 |
| 2 |
基于人際功能框架分析2020年英國首相就新冠疫情的講話 |
苗雨 |
同意結題 |
| 3 |
隱喻認知視角下魯迅小說的翻譯研究 |
鎮(zhèn)燕妮 |
同意結題 |
| 4 |
基于評價理論的英語硬新聞和軟新聞態(tài)度資源對比分析 |
劉德偉 |
同意結題 |
| 5 |
民族院校大學英語“課程思政”教學研究 |
衛(wèi)紅秀 |
同意結題 |
| 6 |
基于語料庫的中國大學生英語寫作中的語用失誤研究——以中南民大本科英語寫作為例 |
翁靜琳 |
同意結題 |
| 7 |
武漢市公園語言景觀調(diào)查與研究 |
楊淑婕 |
同意結題 |
| 8 |
基于文化翻譯觀的安陽殷墟公示語英譯研究 |
寇盼 |
同意結題 |
| 9 |
《守護者》中的生態(tài)女性主義關懷倫理學研究 |
王一迪 |
同意結題 |
| 10 |
小學英語教學中中國傳統(tǒng)文化滲透研究—以外研社join in教材為例 |
韓曉倩 |
同意結題 |
| 11 |
認知隱喻視域下西北民歌“花兒”喻體翻譯探析 |
馬生海 |
同意結題 |
| 12 |
打好武漢創(chuàng)建高水平全國文明城市預備戰(zhàn)——翻譯目的論視角下武漢軌道交通站名英譯研究 |
郭子涵 |
同意結題 |
| 13 |
跨文化視域下的戲劇翻譯策略研究——以《穆桂英掛帥》英譯為例 |
馬跟帥 |
同意結題 |
| 14 |
少數(shù)民族地區(qū)留守兒童英語學習狀況研究—以廣東省清遠市連山壯族瑤族自治縣加田田家炳學校初中生為例 |
李曉釗 |
暫緩結題 |
| 15 |
新疆維吾爾族大學生三語習得中母語對英語語音學習影響研究-以中南民族大學預科學院為例 |
蘇比努爾 |
暫緩結題 |
| 16 |
基于語料庫中學英語教材中的核心素養(yǎng)要素研究 |
解晴雅 |
暫緩結題 |
| 17 |
中學英語教育中影子教育的設計,、實施及效應 |
楊舒情 |
暫緩結題 |
