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4月7日,，校黨委書記邊境,，教務(wù)處、學(xué)報編輯部,、教務(wù)處,、圖書館等單位負(fù)責(zé)人一行來到外語學(xué)院《中華文化導(dǎo)論（英語）》課堂調(diào)研課堂教學(xué)情況。

本堂課,，楊柳老師以共有層面的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日—清明節(jié)為主要教學(xué)內(nèi)容,，全英語的教學(xué)歷數(shù)了清明節(jié)的起源由來、歷史典故,、發(fā)展歷程以及節(jié)日所蘊含的敬天法祖,、慎終追遠的文化傳統(tǒng)。她告訴同學(xué)們,，這個有著數(shù)千年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日,，融通自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗，構(gòu)建了從家族到整個中華民族的共同記憶,，是維系我們國家和民族凝聚力的標(biāo)志性文化符號之一,，我們都有責(zé)任好好守護它。

在課間的交流中,，邊境充分肯定了楊老師對課堂的把握能力,，詳細的詢問了課程組成員、課時分布,、授課對象,、開課時間以及授課體會等方面情況，他對大家說,，這門課程讓我們了解到,，我們的外語教學(xué)可以融入中國故事,、融入中華文化和中國精神，可以鑄牢學(xué)生的中華民族共同體意識,。任何語言本質(zhì)上來說是一種交流工具,，承載著鮮明的政治性，要把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入語言類課程教學(xué),，體現(xiàn)社會主義教育本質(zhì)屬性,，需要教師們勤學(xué)善思、常悟常進,，這是一種有著深遠意義的創(chuàng)造性勞動,。他勉勵課程組的老師們要不斷加強學(xué)習(xí)，探索新的教法,，拓展課程內(nèi)容,，努力讓《中華文化導(dǎo)論》課程成為學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識、投身中華民族復(fù)興偉業(yè)的動力站,。

                   （撰稿：張曉濤  審核：戴迎峰,、易立新）