12月9日下午，我院“課程思政背景下外語(yǔ)教育（學(xué)）中的歷史教育”研討會(huì)在潤(rùn)良報(bào)告廳舉行,。校黨委書(shū)記邊境,、校黨委常委,、副校長(zhǎng)段超、黨委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)王懷崗,、馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記魏大江,、學(xué)報(bào)副主編田孟清、我院黨委書(shū)記戴迎峰,、黨委副書(shū)記,、院長(zhǎng)易立新，以及我院全體教職工參會(huì),。會(huì)議由戴迎峰主持,。
研討會(huì)開(kāi)始，易立新宣讀我院黨委會(huì)關(guān)于推進(jìn)課程思政工作的決議,。決議明確了下一階段課程思政工作的基本思路,，意在推進(jìn)學(xué)院課程思政工作全面提質(zhì)增效。
此后,，研究生導(dǎo)師及各教研室教師代表依次作主題報(bào)告,。各位老師圍繞研討會(huì)設(shè)立的五個(gè)主題依次進(jìn)行了報(bào)告。其中馮艷玲老師以“《英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化》課程教學(xué)中的歷史教育—以第二章英國(guó)史為例”為題,，從四個(gè)方面報(bào)告了本課程課程思政的實(shí)施狀況,；翁義明老師以“英漢對(duì)比與翻譯中思政元素的融入”為題，用具體實(shí)例證明課程思政的必要性和重要性,；王興軍老師就“高校外語(yǔ)教育筑牢中華民族共同體意識(shí)的思考”展開(kāi)報(bào)告,，從價(jià)值，內(nèi)容,，實(shí)踐三個(gè)維度進(jìn)行論述,；張一鳴老師以“西方思想經(jīng)典導(dǎo)讀—課程實(shí)踐探索”為題，以本課課程為例,，從多方面討論課程思政建設(shè)的意義,；李勛老師的報(bào)告題為“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的歷史文化教育”，提出外語(yǔ)教育應(yīng)與思政教育協(xié)調(diào)發(fā)展,；邢星老師以“中國(guó)文化元素融入英漢口譯教學(xué)”為題,，介紹了本課程的教學(xué)內(nèi)容及成果；李丹老師圍繞“外語(yǔ)課程思政教學(xué)改革中的‘變’與‘不變’”展開(kāi)報(bào)告；錢珊老師的報(bào)告主題為“《新視野大學(xué)英語(yǔ)》課程教學(xué)實(shí)踐”,，詳細(xì)展示了本課程思政教學(xué)實(shí)踐的成果,；舒靜老師的報(bào)告題為“研究生公共英語(yǔ)課堂中國(guó)文化要素融入的行動(dòng)研究”，在研究中論證了課程思政的意義,。
研究生導(dǎo)師及各教研室教師代表依次作主題報(bào)告,。馬潔瑩 攝
隨后，段超發(fā)言,。他對(duì)本次研討會(huì)給予了肯定，并呼吁此類研討會(huì)應(yīng)廣泛地舉行,。他說(shuō),，課程思政和思政課程二者密不可分，是樹(shù)的主干與枝葉的關(guān)系,，二者應(yīng)有機(jī)地融合在一起,。他結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷談了自己對(duì)外語(yǔ)課程思政的認(rèn)識(shí)，從課程思政的魅力,、特點(diǎn),、作用以及外語(yǔ)類課程思政的特殊性、內(nèi)容,、課程建設(shè)等方面,，為深入推進(jìn)課程思政建設(shè)提出意見(jiàn)和建議。
隨后,，由王懷崗代表評(píng)審組宣布獲獎(jiǎng)作品名單,，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。
邊境（右一）給老師們頒獎(jiǎng)后與他們合影,。馬潔瑩 攝
段超（左三）給老師們頒獎(jiǎng)后與他們合影,。馬潔瑩 攝
最后，邊境發(fā)表講話,。他說(shuō),，這次研討會(huì)從課程思政背景下出發(fā)，針對(duì)外語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀,，是非常好的選題,，非常好的主題，有很強(qiáng)的問(wèn)題導(dǎo)向,，也有很強(qiáng)的目標(biāo)導(dǎo)向,。9位老師剛剛都評(píng)了獎(jiǎng)，雖然大家評(píng)獎(jiǎng)評(píng)出一二三等看似有區(qū)別,，但實(shí)際上大家我感覺(jué)講都非常好,。
邊境發(fā)表講話。馬潔瑩 攝
第一，我感覺(jué)9位教師都是能夠從“兩個(gè)確立”“兩個(gè)維護(hù)”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)外語(yǔ)教育,。黨的十九屆六中全會(huì)指出,，習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義、21世紀(jì)的馬克思主義,、中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華,，我們?cè)谕庹Z(yǔ)教育教學(xué)中就需要和中華文化、中國(guó)歷史,、中國(guó)精神緊密地結(jié)合起來(lái),。讓語(yǔ)言文字的內(nèi)容圍繞中國(guó)的價(jià)值觀和歷史文化而設(shè)定，同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言這種工具了解外部,、與外部溝通并講好中國(guó)故事,、傳遞中國(guó)聲音、實(shí)現(xiàn)中國(guó)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興,。外語(yǔ)學(xué)院的教師們?cè)诮逃虒W(xué)中站在這樣的一個(gè)高度來(lái)踐行文化和歷史教育,，是對(duì)“兩個(gè)確立”“兩個(gè)維護(hù)”生動(dòng)又具體的實(shí)踐。站位確實(shí)是非常高的,。
第二,，我覺(jué)得教師們都能夠以“為黨育人、為國(guó)育才”為歷史使命進(jìn)行外語(yǔ)教育教學(xué)中的歷史文化教育,。任何教育從來(lái)都帶有鮮明的政治性,，階級(jí)性，中國(guó)特色社會(huì)主義教育就要強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),，教育目的就是培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,，所以，我們教育的四個(gè)服務(wù)的宗旨也是這樣,，教育要為人民服務(wù),，為黨治國(guó)理政服務(wù)，為社會(huì)主義制度服務(wù),，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)改革開(kāi)放服務(wù),。課程思政的建設(shè)就要求我們教育的所有的方面、內(nèi)容,、課程都要體現(xiàn)出為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題,，以及為誰(shuí)培養(yǎng)人、為誰(shuí)教育人的問(wèn)題,。教師們就要形成教育教學(xué)的思政思維模式,，
第三，外語(yǔ)教育是非常重要的,，剛才段校說(shuō)了從中學(xué)到大學(xué)學(xué)外語(yǔ)的一些感受,。那么外語(yǔ)教育中除了內(nèi)容的重要以外,，比如說(shuō)像剛才提到的對(duì)外關(guān)系、對(duì)外接觸等,，還在于我們的外語(yǔ)教學(xué)覆蓋學(xué)生的面是非常廣的,，應(yīng)該說(shuō)覆蓋所有學(xué)生，學(xué)生的重視程度也很高,，考了四級(jí)考六級(jí),，還有其他更高的要求，而且外語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響也很大,，所以外語(yǔ)學(xué)院的課程思政有著特殊的意義,。
邊境強(qiáng)調(diào)，我們擁有近代以來(lái)最大的,、最自信一代好青年,，我們要把他們培養(yǎng)好，要培養(yǎng)出他們的歷史文化自信,，要有政治的堅(jiān)定，要完成我們的歷史使命,?；诖耍Ｍ覀兊耐庹Z(yǔ)學(xué)院的課程思政工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)不斷取得新的成果,，讓我們偉大的教育事業(yè)中收獲滿滿的幸福,，大家共創(chuàng)輝煌。
本次“課程思政背景下外語(yǔ)教育（學(xué)）中的歷史教育”研討會(huì)在一片掌聲中圓滿結(jié)束,。
（撰寫：楊鈺賢 審核：戴迎峰）
