（文/王浩然,，圖片/王浩然） 4月3日,，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院2025年本科大類專業(yè)分流宣講會在學(xué)術(shù)會堂舉行,。專業(yè)教師陳軍波,、周慧,、劉李漫,、鄭冬云,、李旭及24級輔導(dǎo)員葉穎出席,，全體2024級本科生參會。
陳軍波老師首先系統(tǒng)闡述了學(xué)院四大專業(yè)方向：生物醫(yī)學(xué)工程,，側(cè)重醫(yī)工交叉創(chuàng)新；醫(yī)學(xué)信息工程,，聚焦醫(yī)療信息化與智能算法,；生物材料與組織工程實驗班，深耕再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,；智能醫(yī)學(xué)卓越工程師班,，強化醫(yī)學(xué)人工智能實踐能力，通過培養(yǎng)方案對比幫助同學(xué)們建立專業(yè)認知框架,。
圖為宣講現(xiàn)場
周慧老師以“健康中國建設(shè)”為切入點,，解析生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的跨學(xué)科優(yōu)勢。通過課程體系講解,、競賽成果展示及持續(xù)提升的升學(xué)就業(yè)數(shù)據(jù),，闡明該專業(yè)在推動醫(yī)療技術(shù)創(chuàng)新、提升臨床服務(wù)水平中的核心作用,。
圖為周慧介紹生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)
劉李漫老師通過表格對比,，幫助同學(xué)們厘清生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)和醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)二者的異同點。醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)更側(cè)重醫(yī)療軟件算法開發(fā)和人工智能應(yīng)用領(lǐng)域,，在升學(xué)和就業(yè)方面,，都呈現(xiàn)一個良好的趨勢。
圖為劉李漫介紹醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)
鄭冬云老師以人造器官,、醫(yī)用假體等臨床案例為引,，闡釋生物材料與組織工程專業(yè)的科研價值。隨后,，她向同學(xué)們細致介紹生物材料和組織工程實驗班的具體情況,，介紹了該專業(yè)的課程體系，并提醒同學(xué)們要考慮自己的能力和興趣去選擇對應(yīng)的專業(yè)方向,。
圖為鄭冬云老師宣講
負責(zé)智能醫(yī)學(xué)卓越工程師實驗班的老師陳軍波為同學(xué)們做該實驗班的詳細介紹,。卓越班在課程設(shè)置方面設(shè)有豐富的實驗課，主要目的是為了提升學(xué)生們的實踐動手能力,。通過設(shè)置人工智能模塊課程和實驗課,，以及生物醫(yī)學(xué)電子、醫(yī)學(xué)人工智能等課程設(shè)計,，培養(yǎng)學(xué)生將人工智能技術(shù)融入醫(yī)學(xué)實踐的能力,。該實驗班的教學(xué)團隊由生物醫(yī)學(xué)工程和醫(yī)學(xué)信息工程領(lǐng)域的骨干教師組成，為教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。以往年數(shù)據(jù)來看,，卓越班在保研升學(xué)方面的占比率都較高,。該實驗班在參加競賽方面也是生物醫(yī)學(xué)工程的主力軍。該實驗班招生選拔通過筆試和面試兩個環(huán)節(jié),，選拔出實驗?zāi)芰姷膶W(xué)生加入到實驗班中,。
圖為陳軍波老師宣講
會后，葉穎對此次宣講會做出總結(jié),，并提醒同學(xué)們專業(yè)選擇需結(jié)合國家戰(zhàn)略與個人興趣審慎決策,，切勿盲目跟從。此次宣講會為學(xué)生提供了權(quán)威的專業(yè)認知與指導(dǎo),，助力他們在即將到來的大類分流中做出理性選擇,，為未來職業(yè)發(fā)展筑牢根基。
