為突破傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)局限,，開創(chuàng)“產(chǎn)學研用”育人新格局，推進學?！半p一流”建設(shè),，3月15日下午,，生物醫(yī)學工程學院在光谷音樂廳召開中南民族大學-深圳大學“醫(yī)工融合卓越工程師創(chuàng)新班”宣講會。校黨委常委,、副校長覃瑞,，教育部生物醫(yī)學工程教指委前主任委員、中國生物醫(yī)學工程學會副理事長,、生醫(yī)學院特聘教授萬遂人教授,，深圳大學生物醫(yī)學工程學院博士生導師汪天富教授，教務(wù)處副處長李明立,，深圳大學醫(yī)工融合卓越工程師創(chuàng)新實驗班導師彭芷晴,，生物醫(yī)學工程學院全體領(lǐng)導班子成員和師生代表參會。宣講會由生物醫(yī)學工程學院黨委書記賀銘主持,。
圖為賀銘主持現(xiàn)場
中南民族大學生醫(yī)學院和深圳大學生醫(yī)學院于2024年簽訂了“聯(lián)合共建創(chuàng)新實驗室”合作協(xié)議,，并進行了人才聯(lián)合培養(yǎng)的初步嘗試。在此基礎(chǔ)上,，本次雙方傾力打造的卓越工程師創(chuàng)新班將實現(xiàn)常態(tài)化,、規(guī)模化的人才培養(yǎng),，依托深圳大學產(chǎn)業(yè)資源和前沿技術(shù)平臺,，結(jié)合中南民族大學邊疆醫(yī)療研究經(jīng)驗，形成“產(chǎn)學研用”協(xié)同育人模式,。旨在培養(yǎng)出能既能破解產(chǎn)業(yè)難題,、又能深耕基層服務(wù)的實戰(zhàn)型工程師,。
覃瑞在致辭中回顧了兩校的合作歷程，并展望未來發(fā)展方向,。他表示,，雙方將共同打造“課程共建-實踐共融-就業(yè)共促”的全方位培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)兼具家國情懷與工程素養(yǎng)的復合型人才,。這不僅是對國家“新工科”戰(zhàn)略的積極響應(yīng),，是推動民族地區(qū)衛(wèi)生健康事業(yè)的重要舉措，更是推進學校轉(zhuǎn)型升級,、“雙一流”創(chuàng)建的重要抓手,。他向現(xiàn)場師生提出三點期望：一是堅持需求導向，扎根實踐沃土,。創(chuàng)新班既要教授前沿的技術(shù),，更要關(guān)注人民的需求，將社會和人民的需求轉(zhuǎn)化為扎根大地的教學資源與造福生命的創(chuàng)新課題,。二是強化交叉融合,，激發(fā)創(chuàng)新潛能。希望同學們敢于打破常規(guī),，勇于探索未知,，不斷拓寬知識視野，深化專業(yè)理解,，推動醫(yī)學與工程技術(shù)的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展,。三是厚植人文情懷，踐行技術(shù)為民,。希望創(chuàng)新班的學生能成為“肩扛醫(yī)療設(shè)備,，心懷人民健康”的卓越工程師，為健康中國戰(zhàn)略澆筑民族高校的使命擔當,。
圖為校黨委常委,、副校長覃瑞致辭
隨后，生醫(yī)學院院長陽小飛致辭,。他分享了學院從邊疆調(diào)研到課程體系重構(gòu),，從高海拔診療中心到聯(lián)合實驗室揭牌的艱辛歷程，強調(diào)了創(chuàng)新班在推動學院教學改革,、深化醫(yī)工融合方面的重要意義,。他表示，創(chuàng)新班將依托深圳大學的產(chǎn)業(yè)資源與技術(shù)優(yōu)勢,，結(jié)合中南民族大學在民族地區(qū)醫(yī)療研究的深厚積累,，形成“產(chǎn)學研用”一體化的培養(yǎng)模式，推動教學與實踐深度融合，助力學生成長為能夠破解技術(shù)難題,、服務(wù)民生需求的卓越工程師,。
在大家的共同見證下，中南民族大學與深圳大學醫(yī)工融合聯(lián)合創(chuàng)新實驗室進行揭牌儀式,。此次合作不僅是資源的共享,，更是理念的碰撞，雙方將以培養(yǎng)兼具技術(shù)能力與家國情懷的復合型人才為目標而共同奮斗,。
圖為揭牌儀式現(xiàn)場
揭牌儀式后,，萬遂人教授以《生物醫(yī)學工程的魅力》為題，帶領(lǐng)同學們領(lǐng)略生物醫(yī)學工程的廣闊前景,。他結(jié)合國內(nèi)外生物醫(yī)學工程領(lǐng)域的發(fā)展案例,，介紹了生物醫(yī)學工程學科興起的背景,，并表示生物醫(yī)學工程作為一個多學科融合交叉學科擁有巨大的發(fā)展?jié)撃?。他指出，通過創(chuàng)新班的學習和發(fā)展,，同學們將會提升各方面能力與綜合素養(yǎng),，這也是創(chuàng)新教學模式的期待和必然結(jié)果。
圖為萬遂人報告現(xiàn)場
隨后,，汪天富教授作《以醫(yī)學成果轉(zhuǎn)化為驅(qū)動的卓越工程師培養(yǎng)》主題報告,，深入剖析了醫(yī)學成果從實驗室走向市場的轉(zhuǎn)化路徑。他強調(diào),，醫(yī)學成果轉(zhuǎn)化需要扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力,，學生應(yīng)注重理論與實踐結(jié)合，積極參與實際項目,，提升技術(shù)攻關(guān)與問題解決能力,。他還向同學們介紹了卓越工程師1.0與2.0培養(yǎng)體系，詳細闡述了如何通過系統(tǒng)化課程和產(chǎn)業(yè)實踐,，打通實驗室與市場的“最后一公里”,，為同學們指明了卓越創(chuàng)新班的發(fā)展方向，在專業(yè)上也提供了新的個人發(fā)展路徑和視角,。
圖為汪天富報告現(xiàn)場
深圳大學實驗室導師彭芷晴詳細介紹了創(chuàng)新班的課程設(shè)置,。課程涵蓋醫(yī)學基礎(chǔ)、工程技術(shù)以及交叉領(lǐng)域的前沿知識,，注重理論與實踐并重,，結(jié)合真實醫(yī)療器械制作項目，幫助學生在掌握理論知識的同時,，積累解決實際問題的能力,。她表示，醫(yī)工融合的深入發(fā)展離不開課程的創(chuàng)新與實踐的錘煉,，創(chuàng)新班將為學生搭建起一座連接理論與工程的橋梁,，使其能夠在跨學科領(lǐng)域中自由探索,、茁壯成長。
圖為彭芷晴介紹課程體系
在導師受聘儀式上,，我校生醫(yī)學院周到老師受聘為中南民族大學-深圳大學醫(yī)工融合卓越工程師創(chuàng)新班導師,，汪天富教授為其頒發(fā)聘書，標志著創(chuàng)新班師資團隊建設(shè)邁出了重要一步,。
圖為受聘儀式現(xiàn)場
在互動環(huán)節(jié),，學生們圍繞醫(yī)工融合的研究前景、創(chuàng)新班的學習內(nèi)容及選拔要求積極提問,。汪天富教授耐心解答,，并表示創(chuàng)新班接納零基礎(chǔ)的同學，只要用心投入,，便能學有所成,，成長為兼具理論深度與實踐能力的卓越工程師，極大激發(fā)了同學們的學習熱情,。
圖為交流現(xiàn)場
同舟共濟揚帆起,，醫(yī)工融合正當時。此次宣講會的成功舉辦,，不僅為醫(yī)工融合創(chuàng)新班的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ),，也為培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的卓越人才指明了方向。未來,，創(chuàng)新班將繼續(xù)深化教學改革,，推動醫(yī)工融合新發(fā)展，培養(yǎng)出更多肩負時代使命,、服務(wù)國家需求的高素質(zhì)工程人才,。
圖為全體人員合影
