為促進(jìn)輔導(dǎo)員間的交流研討、提升輔導(dǎo)員個人素質(zhì)能力，并為學(xué)校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽做好賽前動員及培訓(xùn),，11月19日下午,，由黨委學(xué)生工作部主辦，“啟航星”輔導(dǎo)員工作室承辦的啟航微思享系列講座第2期暨輔導(dǎo)員“思享匯”第9期活動在北區(qū)“一站式”學(xué)生社區(qū)會議室舉行,。本期活動由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院團(tuán)委書記甄誠,、湖北工業(yè)大學(xué)計算機學(xué)院輔導(dǎo)員程宇、武漢紡織大學(xué)材料學(xué)院輔導(dǎo)員曾玉竹這三位曾在湖北省輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽中取得優(yōu)異成績的老師主講,。黨委學(xué)生工作部副部長方明,，教育宣傳科科長劉甜甜，“啟航星”輔導(dǎo)員工作室成員,，近三年入職輔導(dǎo)員參加了活動,。活動由“啟航星”輔導(dǎo)員工作室成員,、經(jīng)濟(jì)學(xué)院2023級輔導(dǎo)員華文健主持,。
甄誠以《可遷移“技能包”助力學(xué)生工作從“場域”走進(jìn)“心域”》為題，結(jié)合參賽經(jīng)歷,，分享了自己在輔導(dǎo)員工作中的實踐經(jīng)驗和心得,。他深刻剖析了輔導(dǎo)員崗位所需的核心技能體系，圍繞講好信仰故事實現(xiàn)從灌輸者到啟發(fā)者的角色轉(zhuǎn)變,、努力“融”進(jìn)學(xué)生群體從“用心人”至“知心人”的深化發(fā)展,、克服本領(lǐng)恐慌從而完成從“服務(wù)者”到“引領(lǐng)者”三大關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)闡述。通過生動的實踐案例,，展示了如何在實際工作中靈活運用可遷移的技能以更好地服務(wù)和引領(lǐng)學(xué)生成長,。
程宇以《以賽促干，賦能成長》為題,，闡述了參與輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽對個人成長的促進(jìn)作用,，特別強調(diào)談心談話環(huán)節(jié)的價值引領(lǐng)作用，實現(xiàn)了從理論到實踐的深度轉(zhuǎn)化,。她認(rèn)為,，“以賽促學(xué)，賦能成長”的理念是在比賽中學(xué)習(xí)新知,、優(yōu)化工作方法,，從而更好地服務(wù)學(xué)生、推動學(xué)生的全面發(fā)展的關(guān)鍵,。
曾玉竹以《從輔導(dǎo)員個人成長談“三?！卑l(fā)展》為題，闡述了輔導(dǎo)員個人成長與專業(yè)發(fā)展的三維路徑：專業(yè)化成長需掌握處理學(xué)生實務(wù)的技能與方法,，擁有自己的工作方法論,，善于思考,、敢于行動；職業(yè)化塑造需發(fā)掘個人特長,，發(fā)揮優(yōu)勢,，扎實做好日常工作，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)同作用,，提升專業(yè)技能與拓寬職業(yè)視野,，加強理論素養(yǎng)積累；向?qū)＜一~進(jìn)則需在穩(wěn)固知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，增強專業(yè)素養(yǎng)的可遷移性,，引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，側(cè)重理論研究,。
在討論交流環(huán)節(jié),，三位主講嘉賓與輔導(dǎo)員們就如何在與學(xué)生建立積極和諧關(guān)系的同時強化學(xué)生的紀(jì)律觀念、如何更有效地推進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用的結(jié)合,、如何在日常教育管理工作中展現(xiàn)出高度的主動性與作為三個核心問題進(jìn)行了深入探討,。
方明對三位老師的精彩分享表示感謝并在講話中指出，希望學(xué)校年輕輔導(dǎo)員向三位優(yōu)秀老師看齊,，對照榜樣不斷總結(jié)學(xué)習(xí)以提升自我綜合素質(zhì)與能力,。同時他表示，年輕輔導(dǎo)員們要保持育人初心和動力,，敢于吃苦,、舍得付出、樂于奉獻(xiàn),，主動思考如何更好地開展學(xué)生工作,、如何主動作為從而在個人職業(yè)生涯發(fā)展中取得長遠(yuǎn)進(jìn)步。
此次活動搭建了一個寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺,，有利于推動我校輔導(dǎo)員隊伍綜合素質(zhì)能力邁向更高水平,。未來“啟航星”輔導(dǎo)員工作室將持續(xù)通過“三項計劃”不斷深化年輕輔導(dǎo)員對工作的認(rèn)識，提高年輕輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力水平,。
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