為進一步提升輔導員科研能力,，促進輔導員隊伍職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展,，根據(jù)學工部統(tǒng)一部署要求,，生物醫(yī)學工程學院和數(shù)學與統(tǒng)計學院于5月13日上午在生物醫(yī)學工程學院會議室舉辦了2021年第4期“輔導員思享匯”（總第19期）,。武漢大學文學院學工辦主任殷昊翔老師應(yīng)邀作“輔導員科研能力的提升與專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展途徑”專題報告,，12個學院的27名輔導員,、學工部相關(guān)科室負責老師參加了活動,，活動由數(shù)學與統(tǒng)計學院黨委副書記郭琳老師主持。

殷昊翔老師報告現(xiàn)場 周曉麗 攝

殷昊翔老師介紹了輔導員職業(yè)化,、專業(yè)化的內(nèi)涵,，從制度建設(shè)、隊伍標準化建設(shè),、發(fā)展渠道,、工作待遇、專業(yè)水平等5個方面介紹了武漢大學的輔導員職業(yè)化與專業(yè)化工作的開展情況,，分析了輔導員職業(yè)化專業(yè)化面臨的3個矛盾：一是工作職責泛化與能力精力有限的矛盾,；二是多渠道發(fā)展和發(fā)展路徑模糊的矛盾；三是社會認同度低和過于強調(diào)風險的矛盾,。殷昊翔老師從社會層面的外力和個人層面的內(nèi)力兩方面提出了要從提升輔導員科研能力入手突破困境,，并從6個方面就輔導員搞好科研提出了建議，一是觀念先行,，轉(zhuǎn)變科研認知,，二是夯實基礎(chǔ)理論，加強系統(tǒng)性學習,，三是聚焦思政前沿,，關(guān)注時代熱點，四是立足工作實踐,，凝練工作案例,，五是增強創(chuàng)新意識，提煉工作亮點,，六是強強聯(lián)合,，提升團隊合作能力。最后,，他還介紹了適合輔導員申報的科研項目和投稿雜志,。

現(xiàn)場互動交流 周曉麗 攝

交流環(huán)節(jié)，輔導員與殷昊翔老師就輔導員制度落實,，班導師隊伍與輔導員工作的互補,，輔導員隊伍的考核與激勵等問題進行了討論。

通過本次活動,，大家對輔導員職業(yè)化專業(yè)化的認識有了更進一步的提高,，老師們紛紛表示，一定會充分利用好學工部搭建的輔導員發(fā)展支持平臺,，加強學術(shù)訓練,、能力培養(yǎng)和團隊建設(shè)，做到學業(yè)務(wù)知識,，強科研素養(yǎng),，促工作提升,，為學生服務(wù)。

（審核:李川國 編輯:張鈺珩 來源:生物醫(yī)學工程學院和數(shù)學與統(tǒng)計學學院）