· 輔導(dǎo)員共同戰(zhàn)“疫”

管理學(xué)院專職輔導(dǎo)員

一場突如其來的疫情防控阻擊戰(zhàn)驟然打響,，在學(xué)校,、學(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,，管理學(xué)院廣大輔導(dǎo)員，挺身而出,、恪盡職守,，用行動(dòng)去踐行輔導(dǎo)員的“初心和使命“，用愛去守護(hù)師生情感的”紐帶“,，春天已不遠(yuǎn),，他們?cè)谟眯膽?zhàn)”疫“,。

盧海濤：我在武漢抗疫第一線

盧海濤老師是一名土生土長的武漢人，考慮到其他老師多為外地來漢工作,，盧老師每年寒假總會(huì)自愿承擔(dān)起過年幾天的值班任務(wù),，今年也不例外。在得知疫情爆發(fā)的情況后,，盧老師第一時(shí)間想到的是留校的學(xué)生們,。學(xué)生因疫情無法外出，又正值傳統(tǒng)新春佳節(jié),，盧老師十分擔(dān)心學(xué)生的心理變化,。在值班期間，盧老師通過多種方式與每一位留校學(xué)生進(jìn)行交流,，詢問學(xué)生身體情況及生活中遇到的困難,。在得知某位留校學(xué)生出現(xiàn)心理波動(dòng)后，盧老師多次聯(lián)系學(xué)生本人,，同時(shí)和生活輔導(dǎo)員及學(xué)生家長保持溝通,，了解到學(xué)生遇到的困難后，幫助學(xué)生申請(qǐng)了補(bǔ)助,，緩解了學(xué)生的實(shí)際困難,，學(xué)生問題得以解決。

近日,，武漢疫情到了攻堅(jiān)克難的階段,，盧老師更是積極響應(yīng)學(xué)校黨委號(hào)召，加入了學(xué)校東家屬區(qū)臨時(shí)黨支部隊(duì)伍,，按照黨支部要求完成樓棟封閉值守、樓棟人員每日健康情況統(tǒng)計(jì)工作,，同時(shí)幫助樓棟年邁教師領(lǐng)取生活必需品,。盧老師說：“這里是我的家，在如今這么困難的情況下,，作為一名武漢人,，更應(yīng)該站出來，為武漢保衛(wèi)戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量,?！?/span>

盧海濤老師幫助年邁教師領(lǐng)取生活物品。

段勇勇：人在異地,，心在武漢

今年注定是個(gè)不平凡的一年,，返鄉(xiāng)后的段勇勇老師通過新聞了解到武漢疫情的嚴(yán)重性，第一時(shí)間將自己武漢返鄉(xiāng)的情況上報(bào)村委會(huì),，并嚴(yán)格居家隔離,，每天進(jìn)行體溫測量。隔離期結(jié)束后，更是主動(dòng)報(bào)名成為一名志愿者,，參加村里的疫情防控工作,。

段勇勇老師（中間）在疫情巡查點(diǎn)工作。

段老師家在湖北棗陽,，這里同樣屬于疫情高發(fā)區(qū),，同時(shí)因?yàn)榈赜蛳鄬?duì)較偏，這里的防控形勢和物資短缺的情況更為嚴(yán)重,。段老師開始時(shí)主要承擔(dān)在村勸返點(diǎn),、村灣的值守工作，對(duì)出入村人員進(jìn)行登記,、體溫測量,、消毒及政策宣傳。在村灣封閉后,，段老師的工作重心轉(zhuǎn)移到協(xié)助村委會(huì)聯(lián)系發(fā)放米,、面、雞蛋等必要生活物資中,，同時(shí)想盡辦法聯(lián)系企業(yè)和商家為村里捐贈(zèng)防疫物資,，目前已聯(lián)系解決了500個(gè)口罩、5套防護(hù)服和5個(gè)護(hù)目鏡,。段老師說：“雖然我現(xiàn)在不在武漢,，但是心卻和武漢人民在一起，希望盡己所能,，為打贏這場防疫戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量,。”

王宇娟：心系學(xué)生,，用愛相隨

今年寒假是王宇娟老師入職后的第一個(gè)假期,，她目前負(fù)責(zé)學(xué)院2017級(jí)共581名學(xué)生。學(xué)生正處在三年級(jí),，競賽,、考研、實(shí)習(xí)等使得學(xué)生先期留校近百人,，這些留校學(xué)生由于校外實(shí)習(xí),、陸續(xù)返家等流動(dòng)性極大。為準(zhǔn)確掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，保障學(xué)生安全,，王老師保證手機(jī)24小時(shí)暢通在線，過照片打卡等形式,，開展精準(zhǔn)摸排,。對(duì)于陸續(xù)返家的學(xué)生,，要求他們務(wù)必居家隔離，同時(shí)和學(xué)生及家長保持聯(lián)系,，及時(shí)了解每位學(xué)生的健康情況,。對(duì)于未返家留校學(xué)生，王老師配合學(xué)校積極解決學(xué)生如配餐上門,、熱水供應(yīng)等實(shí)際生活困難,。

人數(shù)眾多為學(xué)生健康狀況的摸排帶來了不小的麻煩，為準(zhǔn)確掌握學(xué)生情況,，王老師在疫情發(fā)生后,，第一時(shí)間發(fā)動(dòng)學(xué)生干部收集匯總學(xué)生所在地區(qū)、健康狀況等信息,，并保證每周更新,，把防控阻擊疫情的要求真正落實(shí)落細(xì)落到位。在了解到武漢籍某學(xué)生及家人出現(xiàn)疑似情況后,，更是與學(xué)生及家長保持聯(lián)系,，穩(wěn)定學(xué)生情緒，同時(shí)積極聯(lián)系學(xué)校,、學(xué)院為學(xué)生提供必要的幫助,，以不間斷的“提醒”“督促”，傳遞關(guān)愛,，讓學(xué)生和家長多了一份安全感,、踏實(shí)感。最終學(xué)生心態(tài)平穩(wěn),，與家人恢復(fù)情況良好,。王老師說：“在當(dāng)下抗擊疫情最吃勁兒的時(shí)候，我們要持續(xù)將關(guān)心和暖心傳遞給每一位學(xué)生,，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下,，每個(gè)人堅(jiān)守住自己的崗位，萬眾一心,，一定會(huì)取得這場阻擊戰(zhàn)的全面勝利?！?/span>

王宇娟老師在收集學(xué)生健康狀況信息,。

白才讓老師返家后自覺接受家鄉(xiāng)規(guī)定的醫(yī)學(xué)隔離，經(jīng)過三輪近40天的隔離,，臨近正月十五才終于見到了家人,，但是他并無怨言，還用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)在隔離期的學(xué)生們保持良好心態(tài),；姚亞南老師在與學(xué)生交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在疫情期間不能較好的安排學(xué)習(xí)和生活,，有的學(xué)生更是因此產(chǎn)生了不良情緒，針對(duì)這種情況,，姚老師充分利用在線資源,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，同時(shí)在網(wǎng)上發(fā)起了一系列讀書和學(xué)習(xí)活動(dòng),，在豐富學(xué)生生活的同時(shí),，也做好學(xué)生的思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,，不信謠不傳謠,。

在抗擊疫情的戰(zhàn)役中，管理學(xué)院每一位輔導(dǎo)員始終牢記自己的初心使命,，提高政治站位,，認(rèn)準(zhǔn)身份定位，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),。他們用自己的實(shí)際行動(dòng),，全力以赴，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量,。

（來源：管理學(xué)院 編輯：梁瀟瀟）