習(xí)近平總書記在5月31日中央政治局會議上強調(diào)“要下大力氣加強國際傳播能力建設(shè),，講好中國故事,，傳播好中國聲音,，展示真實,、立體,、全面的中國”,。為響應(yīng)習(xí)近平總書記號召，提高我校新聞質(zhì)量,，提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力,，6月8日下午3點，由文學(xué)與新聞傳播學(xué)院承辦的2021年第六期“輔導(dǎo)員思享匯”（總第21期）在文一樓119會議室召開,?；顒佑晌膶W(xué)與新聞傳播學(xué)院黨委書記韓昕主持，校黨委宣傳部顧問黃宗貴老師擔(dān)任主講,，我校各學(xué)院共13名輔導(dǎo)員,、23名記者團同學(xué)參加本次活動。

黃宗貴老師從新聞稿寫作的前期準(zhǔn)備講起,，向師生們提出“政治站位要高”,、“保密工作要嚴(yán)”、“新聞意識要強”,、“搜集素材要細(xì)”,、“文章構(gòu)思要巧”五點要求。他強調(diào)新聞記者需要掌握多學(xué)科知識,，在寫作時融會貫通,，這要求大家樹立日常積累意識，提高知識素養(yǎng),。針對我校新聞采寫過程中出現(xiàn)的標(biāo)題平庸,、導(dǎo)語模板化、語言枯燥,、走套路無創(chuàng)新等典型問題,，黃老師結(jié)合具體新聞稿也給出了寶貴建議,。我校生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院輔導(dǎo)員安樹庭就工作中遇到的關(guān)于主持會議時的語言口語化與學(xué)生撰寫新聞稿時轉(zhuǎn)化為書面語言的矛盾問題，向黃老師提出自己的困惑,。黃老師指出,，撰寫新聞稿并不意味著散文創(chuàng)作，兩者寫作要求不同,。新聞稿寫作可以有文采,，但不能為了要文采而有文采，能否將信息準(zhǔn)確地表達(dá)出來是評價新聞稿質(zhì)量最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一,。

韓昕書記肯定了黃宗貴老師“把新聞宣傳工作做細(xì)做實”的觀點,，同時指出不僅新聞寫作要做細(xì)做實，在日常學(xué)習(xí)和工作中也要保持這樣的態(tài)度,。韓昕書記強調(diào)新聞工作并不容易,，不僅要勤奮、能吃苦,，還要多思考,、多實踐、多積累,、多感悟,，熟能生巧，才能做好新聞宣傳工作,。黃宗貴老師深入淺出的講解,，為夯實我校輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力指明了改進(jìn)方向并提出了詳實的改善措施。

本次活動使我校輔導(dǎo)員對新聞工作有了更加深刻的認(rèn)識,，輔導(dǎo)員將在今后的新聞宣傳工作中不斷磨練自己,，提高工作效率，加強與同學(xué)們的溝通交流,，推動新聞宣傳工作更好的發(fā)展,。

參“匯”師生。 茅秦凱 攝

黃宗貴老師分享新聞工作經(jīng)驗,。 茅秦凱 攝

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院輔導(dǎo)員安樹庭提問,。 茅秦凱 攝

師生們認(rèn)真聆聽。 茅秦凱 攝

(審核：李川國 編輯：葉佳靈 來源：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院）