為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華民族共同體概論（試用本）》的學(xué)習(xí)和試講試用工作，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想凝心鑄魂，教育引導(dǎo)干部教師牢固樹立正確的中華民族歷史觀,，聚焦鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線工作，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，根據(jù)學(xué)校黨委部署要求,，生命科學(xué)學(xué)院于11月16日邀請(qǐng)學(xué)校宣講團(tuán)成員，中華民族共同體學(xué)院（研究院）裴圣愚副教授宣講《中華民族共同體概論（試用本）》,，學(xué)院全體教職工參加學(xué)習(xí),。
裴圣愚老師從中華民族共同體概論課程情況，準(zhǔn)確把握中華民族共同體的深刻內(nèi)涵,，深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)重大意義,，做好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育教學(xué)等四個(gè)方面，闡述了中華民族,、中華民族共同體的準(zhǔn)確內(nèi)涵和時(shí)代特征,，生動(dòng)講述了鑄牢中華民族共同體意識(shí)蘊(yùn)含的馬克思主義共同體思想和民族理論來(lái)源，闡明了鑄牢中華民族共同體意識(shí)根植于中華民族大一統(tǒng)傳統(tǒng),，內(nèi)化于中國(guó)共產(chǎn)黨推動(dòng)中華民族共同體建設(shè)的歷史實(shí)踐,。最后，裴圣愚老師結(jié)合自己的研究,，分享了通過(guò)具象途徑,，以共居共學(xué)共娛共樂方式，開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的經(jīng)驗(yàn),。
學(xué)院黨委書記張鵬在總結(jié)中強(qiáng)調(diào),，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線,，是民族地區(qū)工作的主線，也是民族院校工作的主線,，所有工作要向此聚焦,。要在師生中加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，系統(tǒng)把握習(xí)近平總書記必須堅(jiān)持正確的中華民族歷史觀,，將此次宣傳學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)《中華民族共同體概論（試用本）》的第一課,，全體教師要全文原原本本讀，加強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó),、中華民族,、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨,、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同,，使中華民族不斷走向認(rèn)同度更高、凝聚力更強(qiáng)的命運(yùn)共同體,。
