2024年9月至10月,，我院歷史學(xué)2101班的學(xué)生迎來(lái)了一年一度的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì),。他們走進(jìn)中學(xué)校園,，來(lái)到武漢市旭光學(xué)校開展了聽課和講課及交流探討等活動(dòng),。這一實(shí)踐舉措旨在促進(jìn)大學(xué)與中學(xué)教育的無(wú)縫對(duì)接,，為未來(lái)的教育工作者打造實(shí)戰(zhàn)平臺(tái),。
在教育領(lǐng)域不斷變革的今天,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式越來(lái)越受到重視,。為了加強(qiáng)大學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀教師,，中南民族大學(xué)歷史學(xué)的師生與武漢市旭光學(xué)校展開合作,，共同舉辦了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)分為兩個(gè)階段進(jìn)行,。
第一階段：9月24日,，在旭光學(xué)校，大學(xué)生們作為聽眾參與中學(xué)的日常教學(xué),，觀察并學(xué)習(xí)中學(xué)教師陶亞莉老師的教學(xué)方法,、課堂管理技巧和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。陶老師展示了一堂精彩的初中歷史課《夏商西周王朝的更替》,，采用了多種教學(xué)手段,，如展示青銅器仿制品,、利用PPT上的史料、地圖,、思維導(dǎo)圖等,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題,。課后,，陶老師與學(xué)生們分享了教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并解答了學(xué)生們的疑難問(wèn)題,。
第二階段：10月22日,，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，大學(xué)生們走上講臺(tái),，面對(duì)中學(xué)生,，將所學(xué)知識(shí)與教學(xué)理念應(yīng)用于實(shí)踐中，與之進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí),。范安紅和余佳琪兩位同學(xué)分別在702班與703班開展授課教學(xué),。課后，旭光學(xué)校政史組的歷史老師姚黎與張璇老師對(duì)大學(xué)生的講課進(jìn)行了評(píng)課,，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，如課件設(shè)計(jì)精美,、課程設(shè)計(jì)合理,、教學(xué)內(nèi)容豐富等，也提出了指導(dǎo)性意見,，如結(jié)合課標(biāo)分清授課重難點(diǎn),、注重時(shí)間把控以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考；不一定要按照教材順序?qū)χR(shí)進(jìn)行講解,，可以優(yōu)先講授重難點(diǎn)知識(shí),，利用學(xué)生最集中的注意力；不能在講述文明成果的時(shí)候忽視增強(qiáng)民族自信的方面和體現(xiàn)中華文化多元一體的方面等,。
在最后的交流環(huán)節(jié),，姚黎老師還為同學(xué)們分析了歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和前景，并提供了職業(yè)選擇的指導(dǎo)和意見,；就教師行業(yè)的面試技巧提出了四個(gè)建議：保持良好心態(tài),、清晰的思路、適中的語(yǔ)速,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,。
整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)得到了旭光學(xué)校的大力支持，黨總支書記姜廣錦全程跟蹤指導(dǎo)本次活動(dòng),，教科處萬(wàn)康平主任和政史組其他教師親自參與了聽評(píng)課活動(dòng),。
此次活動(dòng)不僅為大學(xué)生提供了寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，也掌握了新的教育理念和教學(xué)方法。這次實(shí)習(xí)是兩校教育資源共享,、優(yōu)化配置的一次有益嘗試,，為歷史學(xué)同學(xué)提供了用武之地，提供了提升鍛煉自己的教育平臺(tái),，從中獲益匪淺,。同學(xué)們對(duì)旭光學(xué)校的老師們深表感激，并進(jìn)行了深刻反思與總結(jié),，并期待在不久的將來(lái)能為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
（責(zé)編：張敏，審核：方長(zhǎng)明,，上傳：袁磊）
