12月13日下午,，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院夏柱智副教授應(yīng)邀來(lái)到我校,，圍繞《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問題》課程為我院社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)題為“教育作為社會(huì)問題：幾個(gè)研究視角”的精彩講座,。夏柱智老師是武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院副教授,、武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心研究人員。他長(zhǎng)期從事“三農(nóng)”問題研究,，關(guān)注改革開放以來(lái)的中國(guó)基層社會(huì)變遷,，主持或承擔(dān)多項(xiàng)省部級(jí)以上課題，涉及土地制度,、鄉(xiāng)村治理,、鄉(xiāng)村振興、城鎮(zhèn)化問題,、老齡化治理等,。
夏老師從三個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題出發(fā)，以“小鎮(zhèn)做題家”,、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的兒童留守,、教育“被城鎮(zhèn)化”等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象為引，從結(jié)構(gòu)功能理論,、沖突主義理論,、符號(hào)互動(dòng)理論的視角深刻闡釋了“教育”這一重大社會(huì)課題在當(dāng)今面臨的挑戰(zhàn)。
“教育不僅是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑,，也是社會(huì)公平和正義的重要保障,。”夏老師結(jié)合大量時(shí)事熱點(diǎn),，理論聯(lián)系實(shí)際深入淺出講述了當(dāng)下教育問題的成因及困境,。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前教育面臨著諸多挑戰(zhàn),，如教育資源不均衡,、教育機(jī)會(huì)不公平、教育公共政策的大眾認(rèn)可度不穩(wěn)定等問題,。“作為社會(huì)學(xué)人,，要理性、專業(yè),、審慎分析社會(huì)問題,，利用好‘生活’這一田野，積極觀察身邊人,、身邊事,，做到活在當(dāng)下、學(xué)在當(dāng)下,?！?
憑借專業(yè)而不乏生動(dòng)的語(yǔ)言,、精彩嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌觥⑶逦纳鐣?huì)學(xué)思維,，這場(chǎng)講座贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲,。在隨后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，夏老師與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和討論,。
通過(guò)本次講座,，同學(xué)們對(duì)用社會(huì)學(xué)理論解讀實(shí)際問題有了更加深刻的體悟，在思維與邏輯的涵養(yǎng)中體會(huì)了社會(huì)學(xué)之美,。本次活動(dòng)是我院社會(huì)學(xué)專業(yè)教研室加強(qiáng)高校校際合作與聯(lián)絡(luò)的創(chuàng)新之舉,，為進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。
（責(zé)編：楊科,，審核：方長(zhǎng)明,，上傳：楊科）
