3月28日晚,，教育學(xué)院在15號教學(xué)樓740教室成功舉辦“四百工程”系列之“百篇研讀”第78期研究生讀書分享會。本次活動特邀外語學(xué)院陳驪珊老師擔任點評嘉賓,，2024級黃瑩樂,、趙宇洋、許利文三位同學(xué)分別進行讀書分享,，活動由農(nóng)碧瓊同學(xué)主持,，2024級教育心理學(xué)與學(xué)校心理學(xué)專業(yè)研究生全體參加。
多維視角下的人格奧秘與生活啟迪
黃瑩樂同學(xué)分享的書籍是杜安·舒爾茨的《人格心理學(xué)》,。該書從多種理論視角出發(fā),，涵蓋人格的基本假設(shè)、發(fā)展機制,、實證研究及文化影響,，構(gòu)建起一個系統(tǒng)完整的人格知識體系。黃瑩樂同學(xué)表示,，通過閱讀,，她對人格的多樣性與復(fù)雜性有了更深刻的理解，也提升了自身在人際交往與自我認知方面的覺察能力,，書中內(nèi)容對心理學(xué)理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活都具有重要啟發(fā)意義,。
（圖1黃瑩樂《人格心理學(xué)》）
鄉(xiāng)土中國的密碼：傳統(tǒng)，沖突與文化自信
趙宇洋同學(xué)帶來了費孝通先生的代表作《鄉(xiāng)土中國》,。該書以鄉(xiāng)村社會為研究核心,，深入剖析中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)、親屬關(guān)系,、基層治理方式及文化傳承,。趙宇洋同學(xué)認為，《鄉(xiāng)土中國》不僅揭示了中國社會的獨特運行邏輯,，也映射出傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的張力與沖突,。在當今社會快速變遷背景下，閱讀此書有助于我們更清晰地理解文化根基與社會演變路徑,，從而增強文化認同與自信,。
（圖2趙宇洋《鄉(xiāng)土中國》）
一場跨越戰(zhàn)爭與自我的救贖之旅
許利文同學(xué)分享的書籍是卡勒德·胡賽尼的《追風箏的人》。作品以阿富汗社會動蕩為背景,，講述了主人公阿米爾與哈桑之間跨越階層,、跨越戰(zhàn)爭與文化隔閡的深厚情誼,，以及阿米爾自我救贖的心靈旅程。許利文同學(xué)動情地說,，這本書讓她深刻意識到,，真正的成長源于對內(nèi)心陰影的正視與接納，唯有勇敢面對過往的懦弱與失誤,，才能開啟一段真正的救贖與蛻變之路,。
（圖3許利文《追風箏的人》）
閱讀無疆·思行無界
讀書分享會在溫馨而充實的氛圍中圓滿落幕。陳驪珊老師對三位同學(xué)的精彩表現(xiàn)給予高度評價,。她表示,，三位同學(xué)以多樣的閱讀視角帶領(lǐng)大家走進《人格心理學(xué)》《鄉(xiāng)土中國》《追風箏的人》三部風格迥異卻同樣深刻的作品，展現(xiàn)了閱讀所蘊含的跨學(xué)科魅力與心靈震撼力,。她鼓勵同學(xué)們保持對閱讀的熱情與敬畏,，讓書籍成為照亮成長道路的燈塔，在未來的學(xué)習(xí)與實踐中既做知識的探索者,，也做思想的踐行者,。
（圖4 陳驪珊老師進行點評）
本次讀書分享會不僅拓寬了同學(xué)們的學(xué)術(shù)視野，也進一步激發(fā)了他們對人性,、社會與教育的深入思考,。教育學(xué)院將繼續(xù)以“四百工程”為引領(lǐng)，推動閱讀常態(tài)化,、系統(tǒng)化,，引導(dǎo)學(xué)生在書香中不斷追求卓越，涵養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)與教育情懷,。
