2024年12月10日晚，教育學(xué)院在15號(hào)教學(xué)樓727教室成功舉辦“四百工程”系列之“百篇研讀”第69期研究生讀書報(bào)告會(huì)。本次活動(dòng)特邀教育學(xué)院喻永慶老師擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓,，由2024級(jí)向偉,、董寧寧、黃雪梅三位同學(xué)分別進(jìn)行讀書分享,，活動(dòng)由褚辰希同學(xué)主持,，2024級(jí)教育學(xué)原理專業(yè)全體研究生參與。
踐行教育家精神,，爭(zhēng)做“大先生”
向偉同學(xué)分享了《小講壇,，大先生》一書。她從至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,、言為士則的道德情操,、求是創(chuàng)新的實(shí)踐態(tài)度以及甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心四個(gè)維度闡釋了“大先生”之所以為“大”的深層原因。同時(shí),，她將“大先生”精神與時(shí)代要求相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)教育家的精神內(nèi)涵在于對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，激勵(lì)大家立志成為“大先生”,。
（圖 1 向偉《小講壇，大先生》）
打破枷鎖,，發(fā)現(xiàn)真我
董寧寧同學(xué)介紹了現(xiàn)代家庭關(guān)系與心理問(wèn)題題材的作品《無(wú)聲告白》,。通過(guò)分析書中人物與情節(jié)，她指出莉迪亞的悲劇源于父母過(guò)高期待和文化差異對(duì)家庭關(guān)系的影響,，以及在社會(huì)與家庭壓力下個(gè)體的掙扎與反抗,。董寧寧同學(xué)鼓勵(lì)在場(chǎng)同學(xué)擺脫外界期待的束縛，從而尋找并成就真實(shí)的自我,。
（圖 2 董寧寧《無(wú)聲告白》）
深思生死意義,，探尋生活滿足
黃雪梅同學(xué)以《世界盡頭的咖啡館》為分享書目，圍繞“你為什么來(lái)這里”“你害怕死亡嗎”“你滿足嗎”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析,。她認(rèn)為,，只有認(rèn)真思考自身存在的意義、正視死亡和檢視滿足感的來(lái)源，才能找到并專注于自己所熱愛(ài)的事業(yè),，實(shí)現(xiàn)更高層次的人生意義和價(jià)值,。
（圖 3黃雪梅《世界盡頭的咖啡館》）
點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)深度思考
在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，喻永慶老師對(duì)三位同學(xué)的精彩分享給予了充分肯定,。他強(qiáng)調(diào),，在閱讀教育專著及相關(guān)書籍時(shí)，同學(xué)們應(yīng)嘗試以批判性和創(chuàng)造性的眼光深度解讀文本,，從中提出自己的見(jiàn)解與思考,，在此過(guò)程中不斷深化對(duì)教育學(xué)理論的理解。
（圖 4 喻永慶老師點(diǎn)評(píng)）
閱讀拓視野,，激發(fā)學(xué)術(shù)探索
本次讀書報(bào)告會(huì)在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中圓滿結(jié)束,。同學(xué)們?cè)诙鄻踊淖髌贩窒碇虚_(kāi)拓了視野，加深了對(duì)教育學(xué)原理的理解,，為今后學(xué)術(shù)探索及人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供了有益啟示,。此次活動(dòng)為研究生們建立了寶貴的交流平臺(tái)，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)術(shù)道路上穩(wěn)步前行,，勇攀高峰,。
