教育學(xué)院第二十期研究生“南湖書(shū)聲”讀書(shū)報(bào)告會(huì)于2021年4月1日晚在15-727舉辦,。本次讀書(shū)報(bào)告會(huì)特邀教育學(xué)院龔伯韜老師,、作為點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家,，會(huì)議由博士生王之主持,。2020級(jí)博士寧爽,、2020級(jí)碩士譚蜜和李婷同學(xué)分別作讀書(shū)分享,，教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)全體研究生參會(huì),。
譚蜜分享了艾爾弗雷德·諾思·懷特海的《教育的目的》一書(shū),。她從理念,，方法,，學(xué)科之間的關(guān)系，實(shí)際應(yīng)用四個(gè)方面進(jìn)行分享,。她提出作者通過(guò)黑格爾辯證法的三個(gè)階段結(jié)合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的特點(diǎn)提出學(xué)生發(fā)展的三個(gè)階段是浪漫階段,、精確階段和綜合階段。譚蜜結(jié)合自身的理解提出了自己的觀(guān)點(diǎn),，她認(rèn)為教育目的在于引導(dǎo)個(gè)體的自我發(fā)展,，使人成為最好的自己。
李婷分享了樂(lè)正克的《學(xué)記》一書(shū),。她從教育目的與教育作用,、學(xué)校管理和教學(xué)制度、教育原則,、教育方法這四個(gè)方面進(jìn)行闡述,，她提出我們要從辯證的角度看待學(xué)記的內(nèi)容，批判地繼承歷史文化遺產(chǎn),，同時(shí)結(jié)合教育發(fā)展的今時(shí)意義,，使之成為嶄新的教育理論。
寧爽分享了C·賴(lài)特·米爾斯的《社會(huì)學(xué)的想象力》一書(shū),。她從人類(lèi)社會(huì)的多樣性和異質(zhì)性的基本理論預(yù)設(shè),、關(guān)注中大時(shí)代主題的研究?jī)r(jià)值關(guān)懷、從個(gè)人困擾上升到公眾論題的問(wèn)題提取方法等六個(gè)方面詳細(xì)講解了這本書(shū)的內(nèi)容,，提出了要不斷嘗試不同的分類(lèi)方式,、思考關(guān)注的對(duì)立面以及系統(tǒng)性分析從而引發(fā)自身的想象力,。
三位同學(xué)分享結(jié)束后，龔伯韜老師作了點(diǎn)評(píng),，指出了要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題,，進(jìn)行深度思考使之變成公眾議題，進(jìn)而產(chǎn)出具有生命力的文章,；同時(shí)在閱讀之前了解成書(shū)的背景,，作者的寫(xiě)作目的等，閱讀過(guò)程中要帶著問(wèn)題去不斷思考,，從而形成自己對(duì)于書(shū)籍的深度理解,。
最后，主持人王之對(duì)此次讀書(shū)分享會(huì)作了總結(jié),，提出了關(guān)于讀書(shū)分享會(huì)的系列建議與后續(xù)安排,，同時(shí)也期待后續(xù)的讀書(shū)分享會(huì)有更多精彩內(nèi)容和活躍氣氛，引發(fā)更多的教育思想碰撞與對(duì)話(huà),。至此,，第二十期研究生“南湖書(shū)聲”讀書(shū)報(bào)告會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。
