10月11日，針對教育學類專業(yè)課課程思政建設(shè)，黨委教師工作部（教師教學發(fā)展中心）邀請到華中師范大學鄭剛教授,、武漢大學王郢研究員，為教育學院,、體育學院分管教學副院長、教研室（系）主任,、專業(yè)負責人,、骨干教師代表等開展分享交流。

鄭剛教授是華中師范大學教育學院副院長,，曾獲國家級教學成果獎二等獎,、華中師范大學課程思政優(yōu)秀教師等獎勵。他以“融合創(chuàng)新 讓課程思政潤物無聲——結(jié)合專業(yè)課程特點推進課程思政的思考與實踐”為題作了報告,，詳細解讀了課程思政的內(nèi)涵，強調(diào)課程思政是以課程為載體,，充分挖掘各類課程自身固有的德育資源和元素,，遵循課程教育教學規(guī)律并對其開發(fā)運用的實踐活動。他深入分析了專業(yè)課中思政元素的挖掘以及如何在專業(yè)課中融入思政教育,，并指出推進課程思政建設(shè)應(yīng)探究課程中的“真,、善、美”思政教育資源,，挖掘生動有效的育人元素,，與專業(yè)基本原理、前沿知識有機融合,，將課堂變成思政與專業(yè)無縫銜接的金課,。

王郢研究員是武漢大學教育部課程思政教學研究中心評價研究室主任，各類課程思政教學比賽評委,，曾培育全國高校教師教學創(chuàng)新大賽一等獎3名,、二等獎2名。王老師圍繞“以育人效果評價推進教學改革創(chuàng)新——探索與思考”主題，從教學創(chuàng)新與育人評價的案例研究,、育人效果評價的實施效果及課程思政評價工具的開發(fā)構(gòu)建三個方面,，分享了課程思政教學改革的經(jīng)驗與體會。她認為,，教師應(yīng)以人才培養(yǎng)的成效作為思政育人目標,、以科學研究的思路推進課程思政建設(shè)，真正將課程思政建設(shè)落地落實,。

自今年6月以來,，黨委教師工作部（教師教學發(fā)展中心）組織開展了“課程思政教學設(shè)計與實踐”專題系列培訓，將全校各專業(yè)分為文學歷史學哲學,、經(jīng)濟學管理學法學,、教育學、理學工學,、農(nóng)學,、醫(yī)學、藝術(shù)學等7大類,，分別邀請到7類專業(yè)的教育部課程思政教學名師等專家學者14人,，針對各類專業(yè)課程特點精準化開展課程思政建設(shè)培訓，全校各學院教學副院長,、教研室（系）主任,、專業(yè)負責人及教師代表200余人參與了本次系列培訓活動。通過本次培訓,，進一步強化了教師的政治思想覺悟,、提升了教師的思政育人能力，對學生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到了積極作用,。

黨委教師工作部（教師教學發(fā)展中心）將繼續(xù)開展立德樹人,、三全育人等專題培訓，通過專家講座,、教育工作坊,、實踐教育等形式，持續(xù)推進學校思政育人工作穩(wěn)步前進,。