1月10日中午,，來自音樂舞蹈學院的趙潔瑋副教授圍繞“音樂對教師身心健康的意義何在”一題，在教師教學發(fā)展中心學術(shù)活動室,，為全校60余位教師帶來了一場別開生面的教學學術(shù)午餐會,。

午餐會伊始,，趙老師提出“教師是高危職業(yè)”的觀點：他們需要良好的身體素質(zhì),、健康的心理狀態(tài)以及整個家庭的支持，并以7個字總結(jié)了許多教師的狀態(tài)：身體累,，但心更累,。這其實是我們常說的“亞健康”狀態(tài)，這種狀態(tài)在進行醫(yī)學檢查時雖沒有明顯的指標異常,，整個人的情況,、情緒卻比較差，醫(yī)生也無法進行對應(yīng)治療,。面對這種狀態(tài),，教師們完全可以另辟蹊徑——尋求音樂的幫助，通過音樂來表達情緒,，緩解“心累”程度,。趙老師將話題引申開，向大家介紹了繁體字中“樂,、藥,、療”三字同源，說明老祖宗早就認為音樂,、藥物與治療有著天然聯(lián)系,。

隨后，趙老師從樂句,、樂段,、樂部三個方面闡述音樂對身心健康的重要意義。她通過引用《黃帝內(nèi)經(jīng)》中“百病生于氣,，止于音也”,，向老師們介紹了“五音療疾”的理論：音樂像藥物一樣有味道，可以使人百病不生,，健康長壽,，經(jīng)常享受音樂熏陶的人，患心理疾病的可能性較小,，心理健康進一步促進了身體健康。當我們不幸罹患疾病時候,，古人認為“用樂如用藥”,，音樂通過緩解病人心理緊張，調(diào)節(jié)大腦分泌,，幫助人體自我恢復(fù),。因此，音樂的最終意義在于：感受幸福,，體驗快樂,，由感性的素質(zhì)變成感性的智慧,。

討論環(huán)節(jié)中，在座老師們紛紛就如何培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,、音樂治療等問題向趙老師提出咨詢,，并有老師建議音舞學院可對其他學院的老師進行聲樂訓(xùn)練，組建一支教師合唱團,。

最后,，趙老師邀請同學院的楊國亮老師合作一首 “我愛你中國”后結(jié)束了本期午餐會。

據(jù)悉,，未來中心將與學校工會,、音舞學院進行溝通，商討組建教師合唱團一事,。