6月25日,，教師教學發(fā)展中心舉辦了第71期教學學術(shù)午餐會,。本次活動特邀澳大利亞昆士蘭大學Garry Austin教授為主持人，主題為“雙語教學中的重點與難點問題”,，我校近40名教師參與了此次活動,。

首先，Austin教授從CLIL教學法,、CLIL的基礎(chǔ),、調(diào)整書面材料、教學活動設(shè)計、學習者模式,、教學任務(wù)設(shè)計,、體驗式學習循環(huán)、培養(yǎng)思辨能力,、語言的地位及CLIL矩陣以等多個方面介紹了雙語教學應(yīng)注意的事項,。在交流討論環(huán)節(jié)，老師們就雙語教學問題與Austin教授展開積極研討,，如,，計算機科學學院的樊金榮副教授對CLIL教學法中的內(nèi)容、語言,、技巧三者的重要性提出了疑問,，她認為技巧是CLIL教學法中是最重要的，并給出了她的理解,，Austin教授則認為,，Content is the King，內(nèi)容才是核心,，針對這一問題,，與會老師們紛紛各抒己見，展開了激烈的討論,；法學院的朱春華老師對于自己口語能力能否勝任雙語課堂教學存在一些顧慮,，Austin教授鼓勵了他，認為他已經(jīng)具備了一定的口語能力,，可以勝任雙語課堂,，他應(yīng)當先建立起自信。最后,，Austin教授指出,，教師的干預(yù)對學生的學習效果會產(chǎn)生較大影響，尤其是對那些自身功底不足且學習能力較差的學生,，因此,，教師應(yīng)該以學生為中心，多鼓勵,、多鞭策,，讓學生對雙語課堂充滿興趣和信心。