教師教學(xué)發(fā)展中心于2019年10月17日開(kāi)展了新一期“引領(lǐng)·品鑒”教學(xué)咨詢(xún)活動(dòng),。針對(duì)收集到的,，各學(xué)院教師普遍關(guān)心的“專(zhuān)業(yè)課課堂上如何融合思政觀點(diǎn)”,、“學(xué)生的核心素養(yǎng)包含哪些內(nèi)容”,、“教師教學(xué)能力是否有定式、可否模型化”等問(wèn)題,，教育學(xué)院教育哲學(xué)和教育原理方向的薛忠祥老師為參與活動(dòng)的老師們做了詳細(xì)咨詢(xún),，教師教學(xué)發(fā)展中心王昊哲老師全程參與了本次活動(dòng)。

針對(duì)主題,，薛老師首先介紹了思政教育的歷史脈絡(luò),，他強(qiáng)調(diào)思政教育要符合教育原理、符合道德形成和道德教育的基本規(guī)律,，要凸顯對(duì)學(xué)生道德的培育與對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練,。“思政教育進(jìn)專(zhuān)業(yè)課課堂”不能簡(jiǎn)單地將思政內(nèi)容照搬進(jìn)專(zhuān)業(yè)課堂,，否則專(zhuān)業(yè)課就變成了思政課,，學(xué)生不但不能學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，反而還會(huì)對(duì)思政內(nèi)容產(chǎn)生反感,。要將專(zhuān)業(yè)課與思政教育有機(jī)融合,，應(yīng)注意到思政教育的 “邊界性”， “能在專(zhuān)業(yè)課課堂上解決的思政內(nèi)容才在課堂上解決”,，做到有所為有所不為,。

談到學(xué)生核心素養(yǎng)包含哪些內(nèi)容，薛老師認(rèn)為,，在AI取代人類(lèi)大量勞動(dòng)成為歷史大趨勢(shì)時(shí),，研究哪些能力是學(xué)生未來(lái)不可替代的賴(lài)以生存的核心素養(yǎng)迫在眉睫。薛老師闡述了四個(gè)維度的能力,，即“知識(shí)力”,、“覺(jué)解力”、“語(yǔ)言力”和“德性力”：“知識(shí)力”指學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容的具體度量,；“覺(jué)解力”強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)掌握和理解知識(shí)的能力,，并能體會(huì)“理解”這個(gè)概念本身的內(nèi)涵；“語(yǔ)言力”指學(xué)生有能力將自身想表達(dá)的內(nèi)容用特定語(yǔ)言表述,；“德性力”是隱性的,，學(xué)生有其學(xué)習(xí)德性，教師有其教育德性,，德性力是正義的并體現(xiàn)在前三者之中,，是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的這四維能力,。

薛老師最后還談了自己對(duì)教師教學(xué)能力模型化的理解,，他說(shuō)教學(xué)過(guò)程有規(guī)律可循，有原則可依,，但“教學(xué)有法,、卻無(wú)定法”。教學(xué)好壞應(yīng)隨著教師個(gè)性,、學(xué)生特點(diǎn),、知識(shí)邏輯、教學(xué)風(fēng)格等因素的不同而有所區(qū)別,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)可以描述卻不應(yīng)量化,，同一教師講授不同知識(shí)時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的好壞也不同。因此,，不能用“一把尺子”度量所有教師,，教育真正的春天必須是百花齊放、多元融合,。

咨詢(xún)結(jié)束后,，參與本次活動(dòng)的老師向教師教學(xué)發(fā)展中心和薛老師表達(dá)了感謝,。他們表示本次咨詢(xún)活動(dòng)為他們構(gòu)建了思政教育進(jìn)專(zhuān)業(yè)課課堂的基本理論，拓展了新的教學(xué)思路,，還為部分教師設(shè)計(jì)“教師教學(xué)能力模型”提供了詳細(xì)的教育科學(xué)依據(jù),。

據(jù)悉，“引領(lǐng)·品鑒”是我校教師教學(xué)發(fā)展中心旨在充分發(fā)揮教育科學(xué)的引領(lǐng)指導(dǎo)功能,，提升教師教學(xué)能力,、培育新型的“雙專(zhuān)業(yè)”老師——學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)——而開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)以面談對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行,，不拘泥于固定議題，不受限咨詢(xún)者身份,，通過(guò)共同討論,、相互交流，分享經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)大學(xué)教師的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。