11月25日，民族院校教師教學(xué)發(fā)展聯(lián)盟第三屆年會(huì)暨民族院校發(fā)展研究學(xué)術(shù)年會(huì)在我校國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心多功能廳召開,。國(guó)家民委原專職委員,、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)管培俊教授，中國(guó)院校研究專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng),、華中科技大學(xué)劉獻(xiàn)君教授,，廣西民族大學(xué)原黨委書記鐘海青教授，西南民族大學(xué)黨委書記陳達(dá)云教授,，甘肅民族師范學(xué)院院長(zhǎng)陳正武教授,，我校黨委書記邊境教授、校長(zhǎng)李金林教授和來(lái)自各民族院校,、兄弟院校和我校教育學(xué)院,、公共管理學(xué)院,、馬克思主義學(xué)院、教務(wù)處,、學(xué)工部,、招就處等20多個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)和教師代表等百余名專家學(xué)者出席了本次會(huì)議。會(huì)議開幕式由我校副校長(zhǎng)楊勝才教授主持,。管培俊教授,、劉獻(xiàn)君教授等10余名專家學(xué)者作了大會(huì)專題報(bào)告。      

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)      

中南民族大學(xué)校長(zhǎng)李金林教授      

中南民族大學(xué)校長(zhǎng)李金林教授致歡迎辭,，同時(shí)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)?；厩闆r。他指出,，此次年會(huì)在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神的背景下召開,，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)民族院校教學(xué)范式的變革、提升民族院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量,、彰顯民族院校辦學(xué)宗旨等方面意義重大,，并希望民族院校聯(lián)盟要進(jìn)一步推進(jìn)民族院校教育教學(xué)資源共享，不斷促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展,。      

中心主任陳達(dá)云教授      

中心主任陳達(dá)云教授向大會(huì)簡(jiǎn)要匯報(bào)了中心2017年工作基本情況,，提出了2018年工作思路與設(shè)想。他強(qiáng)調(diào)指出,，在新時(shí)期,，民族院校發(fā)展要以黨的十八大、十九大和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo),，要入流入川，跟上中國(guó)整個(gè)高等教育發(fā)展步伐,，彰顯特色,，加快加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部治理，促使學(xué)校內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化,。      

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)管培俊教授      

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)管培俊教授以新時(shí)代深化教育改革為切入點(diǎn),，作了《關(guān)于新時(shí)期高校人事制度改革的若干問(wèn)題》特邀報(bào)告。管教授從政治學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、社會(huì)學(xué)、教育學(xué),、管理學(xué)等多學(xué)科視角,，深度闡述了新時(shí)期高校人事制度改革的背景、新時(shí)期高校人事改革的趨勢(shì)與特點(diǎn)和和當(dāng)前高校人事制度改革的重點(diǎn)與難點(diǎn),，透析了大學(xué)人事體制和內(nèi)部治理的復(fù)雜因素,。他強(qiáng)調(diào)了教師教育工作的重要性，希望在民族院校發(fā)展過(guò)程中，教師教學(xué)發(fā)展中心要充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,，并指出大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力最終取決于人事制度改革的深度,。      

華中科技大學(xué)劉獻(xiàn)君教授      

華中科技大學(xué)劉獻(xiàn)君教授圍繞院校研究、如何規(guī)范發(fā)展,、未來(lái)發(fā)展走向與趨勢(shì)等問(wèn)題,，作了《院校研究規(guī)范發(fā)展的走向》主題報(bào)告。劉教授指出,，今后一段時(shí)期,，我國(guó)院校研究要重點(diǎn)抓住以下三個(gè)問(wèn)題：一是緊緊抓住決策支持這一院校研究的核心職能，二是為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù),，三是創(chuàng)新院校研究機(jī)構(gòu)模式,。劉教授表示，民族院校發(fā)展需要進(jìn)行并推動(dòng)院校研究,，他強(qiáng)調(diào),，院校研究必須從實(shí)際出發(fā)，從問(wèn)題出發(fā),，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,，才能有效推進(jìn)院校研究的規(guī)范發(fā)展,。      

廣西民族大學(xué)鐘海青教授      

廣西民族大學(xué)鐘海青教授基于“雙一流”建設(shè)的教育背景，作了《“雙一流”背景下民族高等院校特色辦學(xué)之探討》主題報(bào)告,。鐘教授認(rèn)為,，民族院校特色辦學(xué)的內(nèi)涵主要包含以下四個(gè)方面內(nèi)容：一是特色在歷史進(jìn)程中形成（歷史性），二是特色在比較中突顯（相對(duì)性）,，三是特色動(dòng)態(tài)發(fā)展（發(fā)展性）,，四是特色體現(xiàn)在不同層次上。他強(qiáng)調(diào),，民族院校特色辦學(xué)需處理好以下幾個(gè)關(guān)系：一是辦學(xué)特色與價(jià)值目標(biāo)的關(guān)系,，二是辦學(xué)特色與創(chuàng)新的關(guān)系，三是特色辦學(xué)與教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,，四是特色辦學(xué)與教師和學(xué)生發(fā)展的關(guān)系,。      

甘肅民族師范學(xué)院陳正武教授      

甘肅民族師范學(xué)院院長(zhǎng)陳正武教授針對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)民族院校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，作了《“雙一流”背景下地方民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)的思考》主題報(bào)告,。針對(duì)地方民族院校師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題,，陳教授進(jìn)行了認(rèn)真分析并提出了自己的對(duì)策和建議。他認(rèn)為,，目前,，師資總量不足,、結(jié)構(gòu)不合理是地方民族院校師資隊(duì)伍存在的普遍現(xiàn)象，并詳析了導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的成因,。陳教授表示,，地方民族院校要解決好目前本身師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，必須借“雙一流”建設(shè)的“東風(fēng)”,，做好以下三個(gè)方面的工作：一是創(chuàng)新人才引進(jìn)模式,，營(yíng)造良好的人才引進(jìn)環(huán)境；二是完善教師發(fā)展機(jī)制,，提供廣闊的教師成長(zhǎng)平臺(tái),；三是加強(qiáng)管理制度建設(shè)，構(gòu)建合理有效的保障體系,。      

中南民族大學(xué)康翠萍教授      

中南民族大學(xué)康翠萍教授針對(duì)民族院校發(fā)展研究存在的問(wèn)題,，作了《民族院校發(fā)展研究若干問(wèn)題的思考》主題報(bào)告?？到淌诮Y(jié)合案例,，圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：一是為啥研究（學(xué)科建設(shè)需求、全國(guó)領(lǐng)域空缺,、高等教育現(xiàn)代化）,，二是研究什么（宏觀—微觀、管理—校園—學(xué)科,、教師—學(xué)生）,，三是如何研究（個(gè)案研究—總結(jié)研究—為學(xué)校研究—在學(xué)校研究）。同時(shí),，康教授針對(duì)問(wèn)題,，提出了自己的意見、建議,。      

石河子大學(xué)蔡文伯教授      

石河子大學(xué)蔡文伯教授運(yùn)用計(jì)量分析方法,，圍繞新時(shí)代下高校師生與師資結(jié)構(gòu)對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)生的影響，作了《轉(zhuǎn)型中的高校師生與師資結(jié)構(gòu)對(duì)教育發(fā)展的計(jì)量分析》主題報(bào)告,。蔡教授主要從高等教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景、傳統(tǒng)師生教學(xué)關(guān)系與現(xiàn)代發(fā)展的芻議與反思,、高等教育轉(zhuǎn)型對(duì)師生教學(xué)關(guān)系提出新的要求,、高校的師資結(jié)構(gòu)對(duì)教育發(fā)展影響的實(shí)證分析和高等教育轉(zhuǎn)型下師生教學(xué)關(guān)系重構(gòu)之路徑選擇等五個(gè)方面進(jìn)行了分析論證。他認(rèn)為在新時(shí)代,，應(yīng)建立教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng),，組建教師專業(yè)發(fā)展社群，完善教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)制度,，使教師專業(yè)發(fā)展取得成效,。      

湖南師范大學(xué)常思亮教授      

湖南師范大學(xué)常思亮教授基于管理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下的大學(xué)課程改革，作了《大學(xué)課程資本生成邏輯與功能意義》主題報(bào)告,。常教授主要從大學(xué)課程資本何以可能,、大學(xué)課程資本的概念及其屬性、大學(xué)課程資本的基本功用和大學(xué)課程資本的積累條件等四個(gè)方面展開論述,。他認(rèn)為,，大學(xué)課程是一種教育服務(wù)產(chǎn)品，是可以進(jìn)行交易的商品,，它能在流通和交易過(guò)程中增值形成資本,。他強(qiáng)調(diào)指出，大學(xué)課程資本化,，對(duì)學(xué)生而言,，能豐富他們的課程選擇，提高他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),；對(duì)教師而言,，能激活大學(xué)學(xué)術(shù)心臟地帶活力，激發(fā)教師課程開發(fā)熱情,；對(duì)高校而言,，可以促進(jìn)大學(xué)課程管理機(jī)制更加高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有效規(guī)避教學(xué)過(guò)程商業(yè)化,，其實(shí)現(xiàn)的是大學(xué)課程的創(chuàng)新與超越,、大學(xué)育人效益的不斷提高。      

西北民族大學(xué)范忠雄教授      

    西北民族大學(xué)范忠雄教授結(jié)合西北民族大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)工作,，作了《民族地區(qū)高校民族類特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)研究》專題報(bào)告,。范教授指出，通過(guò)系統(tǒng)的研究,、分析和試驗(yàn),，已逐步理清和形成了藏漢雙語(yǔ)數(shù)學(xué)教育教學(xué)模式并取得明顯教學(xué)成效。他強(qiáng)調(diào),，特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)從課程設(shè)置,、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)入手,，進(jìn)行全方位建設(shè),，為此，范教授提出了自己的對(duì)策與建議：一要應(yīng)構(gòu)建多元化雙語(yǔ)人才培養(yǎng)模式,，二是政府應(yīng)制定出臺(tái)相應(yīng)的宏觀調(diào)控政策,，三是應(yīng)建立民族高校專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，四是應(yīng)建立特色學(xué)科專業(yè)群,。      

中南民族大學(xué)陳光斌教授      

中南民族大學(xué)陳光斌教授圍繞教學(xué)理念,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等六個(gè)方面,，作了《淺析法學(xué)理論課拓展式教學(xué)方法的運(yùn)用與法律人才素質(zhì)能力的培養(yǎng)關(guān)系》專題報(bào)告。陳教授指出,，新時(shí)代需要對(duì)法律人才培養(yǎng)模式發(fā)生改變,，大數(shù)據(jù)時(shí)代也使得教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)變得多元化，并結(jié)合自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，分享了自己拓展式教學(xué)方法,。同時(shí)，陳教授認(rèn)為,，在運(yùn)用拓展式教學(xué)方法教學(xué)的過(guò)程中,，應(yīng)注意處理好以下四個(gè)方面的關(guān)系：一是拓展式教學(xué)與教材的關(guān)系，二是拓展式教學(xué)與教學(xué)課時(shí)的關(guān)系,，三是拓展式教學(xué)與教學(xué)大綱計(jì)劃的關(guān)系,，四是拓展式教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的關(guān)系。      

西藏民族大學(xué)袁愛中教授      

西藏民族大學(xué)袁愛中教授結(jié)合本校實(shí)際,，圍繞辦學(xué)定位,、人才培養(yǎng)等方面工作，作了《西藏民族大學(xué)創(chuàng)新高水平,、特色本科教育的理論與實(shí)踐》專題報(bào)告,。在報(bào)告中，袁教授從實(shí)踐層面,，對(duì)西藏民族大學(xué)創(chuàng)新高水平,、特色本科教育教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)和反思，對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位,、人才培養(yǎng),、教師教學(xué)資源、內(nèi)部質(zhì)量保障,、學(xué)生與用人單位滿意度等方面進(jìn)行了研判,，指出了學(xué)校面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。面對(duì)制約學(xué)校高水平,、特色發(fā)展的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，袁教授強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打好“四張牌”,，完善“四門基礎(chǔ)”,，構(gòu)建人才培養(yǎng)實(shí)踐基地,，探索全方位全過(guò)程育人模式，充分利用地緣和對(duì)口支援資源,，精準(zhǔn)發(fā)力,，全面提升辦學(xué)水平，走特色辦學(xué)發(fā)展之路,。      

西南民族大學(xué)教務(wù)處梁曉軍副處長(zhǎng)      

西南民族大學(xué)教務(wù)處梁曉軍副處長(zhǎng)圍繞學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)與本科人才培養(yǎng)工作,，作了《加強(qiáng)民族高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)本科人才——以西南民族大學(xué)為例》的專題報(bào)告,。在報(bào)告中,，梁副處長(zhǎng)立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái),，分享了西南民族大學(xué)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)和本科教育教學(xué)方面的一些成果,，如學(xué)校“三類三層”學(xué)科體系與“三結(jié)合”課程設(shè)置方式,、學(xué)科專業(yè)群建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等,。隨著國(guó)家“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，民族院校本科學(xué)科專業(yè)建設(shè)未來(lái)如何建設(shè)發(fā)展,？他提出了自己的看法與建議：一是深度挖掘,，大力 推廣民族文化，更加主動(dòng)自信地參與國(guó)際人文交流,；二是著眼“一帶一路”產(chǎn)業(yè)融合,，對(duì)接沿線區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，辦好相關(guān)專業(yè),；三是弘揚(yáng)“一帶一路”合作精神,，密切區(qū)域人文交流。      

會(huì)議成果展示與交流      

會(huì)議期間,，與會(huì)人員共同觀看了聯(lián)盟優(yōu)秀論文成果展示,，并分為教師教學(xué)發(fā)展組和民族院校研究組進(jìn)行了交流與討論。      

大會(huì)總結(jié)發(fā)言      

當(dāng)天下午5時(shí),，大會(huì)閉幕式舉行,。四川民族學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)羅春林教授、甘肅民族師范學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)李錦煜教授分別匯報(bào)了教師教學(xué)發(fā)展組,、民族院校研究組的討論情況,。      

中南民族大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)黃迎新教授對(duì)本次大會(huì)作了總結(jié)。他說(shuō),，此次會(huì)議,，規(guī)格高，重量級(jí)嘉賓云集,；學(xué)術(shù)性強(qiáng),，每位專家的發(fā)言亮點(diǎn)紛呈,；與會(huì)專家學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，論文成果展示充分獨(dú)到,。      

大會(huì)頒獎(jiǎng)與輪值單位旗交接儀式      

閉幕式中,，舉行了優(yōu)秀論文頒獎(jiǎng)儀式。經(jīng)評(píng)議,，本次大會(huì)收到論文中,，共有17篇優(yōu)秀論文分獲大會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。大會(huì)最后舉行了學(xué)術(shù)年會(huì)輪值單位旗交接儀式,。2018年聯(lián)盟學(xué)術(shù)年會(huì)將在甘肅民族師范學(xué)院舉行,。      

（本內(nèi)容據(jù)錄音內(nèi)容摘要整理）