為幫助教師做出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)設(shè)計,，提升課堂教學(xué)效果,，12月22日,，教師教學(xué)發(fā)展中心邀請華中師范大學(xué)心理學(xué)院博士生導(dǎo)師龔少英教授，以“如何對情緒進行教學(xué)設(shè)計——基于實證的支持”為題，與學(xué)校30余名教師分享交流,。

龔教授以其實證研究為支撐，從滿足學(xué)生基本需要,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo),、提升學(xué)習(xí)價值,、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容方式新穎等4個方面闡述了大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和提升，重點說明了大學(xué)生學(xué)習(xí)中情緒氛圍的創(chuàng)設(shè)原則,，即避免冗余原則,、視覺情緒設(shè)計原則、情緒感染原則,、以及情緒支持原則,。她強調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，教師不僅需要有教學(xué)的熱情與激情,，給予學(xué)生及時支持；還應(yīng)在教學(xué)設(shè)計方面下工夫,，如教學(xué)展示遵循多媒體學(xué)習(xí)原理,，課堂互動設(shè)計高質(zhì)量活動，課后作業(yè)重視培養(yǎng)高級認知能力,。

課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道和主陣地,，是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中心將持續(xù)圍繞課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容開展講座,、培訓(xùn)、工作坊等活動,，不斷推進學(xué)校課程建設(shè),。