為持續(xù)推動(dòng)學(xué)校課程思政建設(shè),，5月23日,，教師教學(xué)發(fā)展中心開展“課程思政內(nèi)容重點(diǎn)和設(shè)計(jì)優(yōu)化”工作坊?；顒?dòng)邀請(qǐng)到武漢大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心副主任,、馬克思主義學(xué)院陳慧女副教授,，與我校30余名教師分享交流。

陳老師結(jié)合自身從事課程思政教育教學(xué)研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，從課程思政的目標(biāo)要求,、思政元素挖掘及優(yōu)化路徑三個(gè)方面進(jìn)行了深入的解讀與探討,。她以“思政”的定義與目的為出發(fā)點(diǎn)，詳細(xì)闡述了課程思政與思政課程的異同,，并以武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)方案為例,，深刻剖析了課程思政與思政課程相互融合、同向發(fā)展的必要性與重要性,。陳老師強(qiáng)調(diào),，課堂是 “三全育人”的重要平臺(tái)，教師應(yīng)將知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造緊密集合,，充分利用課堂教學(xué)主渠道，將專業(yè)課程與思想政治理論課同頻共振,，形成協(xié)同效應(yīng),，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

課程思政建設(shè)對(duì)于高水平人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建至關(guān)重要,，教師教學(xué)發(fā)展中心將持續(xù)圍繞課程思政相關(guān)主題開展各類活動(dòng),，不斷推進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮好課程育人作用,。