2017年12月18日,，校教師教學發(fā)展中心邀請復旦大學著名學者張學新教授在中心多功能廳舉辦了“對分課堂——本土原創(chuàng),、普適易用的新型教學模式”專題培訓班。來自全校各學院50余名教師參加了本次培訓,。

培訓由對分課堂創(chuàng)始人張學新教授組織進行,，他重點講解了“對分課堂”的六個步驟，即第一步精講留白,；第二步獨立作業(yè),、內化吸收；第三步小組討論,，各抒己見,；第四步全班交流，答疑解惑,；第五步老師總結,，回答共性問題；第六步講授新課,，開啟新篇章,。

在培訓過程中，張教授首先介紹了目前高校課堂教學現(xiàn)狀以及“對分課堂” 產生的過程,，并詳細介紹了“對分課堂”的理念和優(yōu)勢,，強調“對分課堂”是結合傳統(tǒng)課堂與討論課堂各自優(yōu)點而提出的一種新型教學方法，其核心理念是分配一半課堂時間給教師講授,，留一半時間給學生討論,，并把講授與討論的時間錯開，讓學生有時間自主學習和內化吸收,。他指出,，“對分課堂”這種教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，降低了教師的教學負擔,，并極大改善課堂教學效果,。

通過對“對分課堂”的全面解析后，張教授現(xiàn)場做了一次“對分課堂”教學示范,，就其基本操作程序進行了剖析,。通過現(xiàn)場示范教學，讓參與培訓的教師進一步熟悉“對分課堂”的具體操作方法,，并對教師所提出的在實踐過程中可能遇到的問題一一作了詳細解答,。

通過本次培訓，使我校教師對“對分課堂”有了充分的認識和理解,，為我校教師組織課堂教學,、解決“教師中心”與“學生中心”等課堂問題,、提升學生學習興趣等提供了教學新范式。培訓工作結束后,，部分參訓教師在自己課堂教學中開始了有益嘗試與探索,，均獲學生積極響應，效果初顯,。