中南民族大學(xué)關(guān)于進一步加強本科教學(xué)工作的指導(dǎo)意見

為全面貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》,，踐行“面向少數(shù)民族和民族地區(qū),，為少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟與社會發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，實現(xiàn)建設(shè)特色鮮明、人民更加滿意的高水平民族大學(xué)的奮斗目標,，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）和《中南民族大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》,，現(xiàn)就今后一段時期進一步加強我校本科教學(xué)工作,，提出如下意見,。

一、牢固確立本科教學(xué)的中心地位,，堅持內(nèi)涵式發(fā)展

1.以人才培養(yǎng)為中心,，創(chuàng)新教育理念。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù),，質(zhì)量是高校的生命線,，教學(xué)是高校的中心工作。全校師生要認真學(xué)習貫徹黨的十八大精神,，增強教學(xué)為先,、質(zhì)量為重的意識，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路,。正確處理人才培養(yǎng)與學(xué)校其他工作的關(guān)系,，始終把本科教學(xué)作為學(xué)校最基礎(chǔ)、最根本性的工作,，進一步強化教學(xué)管理,，全面推進素質(zhì)教育,，堅持傳授知識,、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實,、知識面寬、能力強,、素質(zhì)高的人才,，提高大學(xué)生的學(xué)習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

2．建立健全各項教學(xué)工作制度。一是要堅持教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度,。學(xué)校要把提高本科教育質(zhì)量作為評價和衡量各單位工作的重要依據(jù),，各單位黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一責任人；把課程教學(xué)質(zhì)量作為考核教師工作業(yè)績的重要依據(jù),，教師是課程教學(xué)的第一責任人,。二是堅持教學(xué)工作會議制度。學(xué)校每年召開一次全校教學(xué)工作會議,，各教學(xué)單位每學(xué)期召開一次全院（中心）的教學(xué)工作會議,，研究解決本科教學(xué)工作中的新情況,、新問題，提出改進本科教學(xué)工作的新思路,、新舉措,。三是進一步健全完善教學(xué)工作委員會工作制度。要切實加強和發(fā)揮學(xué)校教學(xué)工作委員會和專家學(xué)者在重大教學(xué)決策,、教學(xué)規(guī)劃,、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理方面的咨詢,、決策,、指導(dǎo)和監(jiān)督作用。四是進一步完善教學(xué)督導(dǎo)制度,。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度,，健全教學(xué)督導(dǎo)制度，充分發(fā)揮各級督導(dǎo)對教師教學(xué)的指導(dǎo)作用,，并將聽課制度執(zhí)行情況納入部門和個人年度考核,。

3．不斷加大對教學(xué)工作的經(jīng)費投入。進一步加強對教學(xué)建設(shè)和改革的經(jīng)費投入力度,，加強教學(xué)建設(shè),，保障專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),、教材建設(shè),、實驗室建設(shè)、公共教學(xué)條件建設(shè),、實踐教學(xué),、教改立項、學(xué)生科研訓(xùn)練,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,、優(yōu)秀教師獎勵、優(yōu)秀教學(xué)成果獎勵等各類專項經(jīng)費的投入,。每年用于日常教學(xué)的四項經(jīng)費不得低于學(xué)校當年預(yù)算收入的5%,，以保障本科教學(xué)業(yè)務(wù)費、教學(xué)差旅費,、教學(xué)儀器設(shè)備維修費,、體育維持費等開支，并根據(jù)發(fā)展需要適度逐步增加,，實現(xiàn)持續(xù)增長,。在加大投入的同時，要加強對教學(xué)經(jīng)費使用的管理，將經(jīng)費投入與建設(shè)績效掛鉤,，切實提高教學(xué)經(jīng)費的使用效率,。

二、加強師資隊伍建設(shè),，完善教學(xué)激勵機制

4．加大師資隊伍建設(shè)力度,。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量,、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵,。學(xué)校要認真貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）精神，繼續(xù)采取一系列政策措施,，大力推進教師隊伍建設(shè),，努力建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、數(shù)量充足,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,。繼續(xù)加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè),，不斷提高實驗技術(shù)隊伍素質(zhì)。

5．加強師德師風建設(shè),。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，增強教師立德樹人、教書育人的責任感和使命感,，教師要關(guān)愛學(xué)生,，篤信好學(xué)，自尊自律,，弘揚優(yōu)良教風,，潛心教學(xué),，以學(xué)識魅力和人格魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

6．繼續(xù)推進教學(xué)團隊建設(shè),。根據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)需要,，建設(shè)由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教授領(lǐng)銜,，由教授,、副教授、講師,、助教及教輔人員組成的教學(xué)團隊,。充分發(fā)揮教學(xué)團隊的示范性作用，加快教學(xué)內(nèi)容、方法改革與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)進程,，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流,，提升教師隊伍的教學(xué)能力與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

7．嚴格落實教授為本科生授課制度,。把教授為本科生上課作為基本制度,，將承擔本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘用的基本條件，讓最優(yōu)秀教師為本科一年級學(xué)生授課,。教授每學(xué)年必須至少主講一門本科生課程,。

8．完善新任教師助教制度。應(yīng)屆畢業(yè)生或未承擔過本科課程主講任務(wù)的新任教師,，均須在入職的第一學(xué)年內(nèi)擔任兩門本科生課程的助教工作,。助教工作合格者方可獨立承擔本科教學(xué)任務(wù)。各教學(xué)單位應(yīng)為每個新任教師選派教授或副教授作為導(dǎo)師,，并加強對導(dǎo)師的考核,。

9．建立教師教學(xué)能力提升的長效機制。要高度重視對教師的培養(yǎng),、培訓(xùn)工作,，并將教師參加培訓(xùn)及受訓(xùn)效果列為教師考核的內(nèi)容。認真抓好我校教師教學(xué)發(fā)展中心的建設(shè)工作,，面向全校教師搭建一個溝通,、交流的平臺，不斷提升教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),、講座、研討,、教學(xué)競賽,、沙龍、咨詢,、資源支撐等多種方式,，促進教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、開展教學(xué)反思,、更新教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方式方法、開展教學(xué)研究等,。

10．完善教師教學(xué)考核機制,。進一步明確教學(xué)工作崗位的職責、完善教學(xué)工作量核算標準,，把教師承擔教學(xué)工作的業(yè)績作為聘任（晉升）教師職務(wù),、確定績效工資的必要條件之一。通過政策引導(dǎo)，切實提高教師的質(zhì)量意識,，促使教師將主要精力投入到教學(xué)工作中,，正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，將教研項目,、教研成果納入職稱評聘考核條件,。大力表彰獎勵在教學(xué)工作第一線做出突出貢獻的教師，并在職稱評聘,、評先評優(yōu)等方面給予一定的政策傾斜,；實施教師教學(xué)效果警示制度。

三,、推進人才培養(yǎng)模式改革,，完善人才培養(yǎng)的機制

11．明確人才培養(yǎng)目標，突出專業(yè)特色,。全面貫徹黨的教育方針,，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為根本目的，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律,，深化教育教學(xué)改革,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境,，努力造就理想遠大、品德高尚,、基礎(chǔ)扎實,、知識面寬、身心健康,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型,、應(yīng)用型高級專門人才。加大專業(yè)建設(shè)力度,，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，改革人才培養(yǎng)模式，加強專業(yè)課程建設(shè),，改善辦學(xué)條件,，提高專業(yè)建設(shè)整體水平。大力培育優(yōu)勢突出,、特色鮮明的本科專業(yè)，開展專業(yè)綜合改革試點,，形成專業(yè)品牌和特色,，建設(shè)一批有較大影響的優(yōu)勢特色專業(yè)。

12．調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。主動適應(yīng)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要,，堅持規(guī)模,、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量,、效益相統(tǒng)一的原則,，穩(wěn)定現(xiàn)有專業(yè)規(guī)模，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),，培育新的專業(yè)生長點,，有計劃地發(fā)展一批適應(yīng)社會需要的應(yīng)用學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科專業(yè),，形成科學(xué)合理的,、具有我校特色的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。依據(jù)教育部專業(yè)設(shè)置管理辦法,，對專業(yè)招生進行動態(tài)管理,，建立專業(yè)預(yù)警、退出機制,。

13．優(yōu)化課程體系,。圍繞人才培養(yǎng)目標，適應(yīng)深化學(xué)分制改革需要,，優(yōu)化課程體系,，在平臺－模塊課程體系結(jié)構(gòu)框架下，根據(jù)“整體優(yōu)化,、少而精”的原則,，不斷優(yōu)化通識必修課、通識選修課,、專業(yè)必修課,、專業(yè)選修課的比例結(jié)構(gòu)，減少必修學(xué)分,，加大選修課比例,，提高選修課質(zhì)量，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，科學(xué)設(shè)置課程學(xué)分,，為學(xué)生提供符合時代需要的課程體系和課程設(shè)置。

14．更新教學(xué)內(nèi)容,，改革教學(xué)方式與方法,。在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能培養(yǎng)的同時,，促進科研與教學(xué)互動,，鼓勵教師及時將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,，將新知識、新理論和新技術(shù)充實到教學(xué)內(nèi)容中,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，積極采用啟發(fā)式教學(xué),、討論式教學(xué),、問題式教學(xué)、案例式教學(xué),、探究式教學(xué),、參與式教學(xué)、研究性學(xué)習,、合作式學(xué)習等教學(xué)方法和手段,，積極推進小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習觀念和學(xué)習方式,，不斷提高教與學(xué)的質(zhì)量,。改革考核方法，注重學(xué)習過程考查和學(xué)生能力評價,。

15．加強實踐教學(xué),，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。加強實驗室,、實習基地建設(shè),，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。大力推進實踐教學(xué)改革,，構(gòu)建由實驗教學(xué),、專業(yè)實習實訓(xùn)、科研訓(xùn)練,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,、社會實踐、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐環(huán)節(jié)組成的,，以基礎(chǔ)實踐教學(xué),、專業(yè)實踐教學(xué)、綜合實踐教學(xué)三層次有機結(jié)合并輔之以各類課外實踐活動的實踐教學(xué)體系,。加強對學(xué)生科研立項的支持,，擴大學(xué)生參加學(xué)科競賽和高水平科研訓(xùn)練的參與面。大力拓展“第二課堂”建設(shè),，鼓勵黨團組織和學(xué)生社團積極開展社會實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生注重團隊合作，鍛煉溝通交流能力,，增強社會責任感,。

16．積極推進人才培養(yǎng)模式改革,。不斷創(chuàng)新我校本科人才培養(yǎng)模式,，堅持通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育,，實現(xiàn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。根據(jù)人才培養(yǎng)需要,，適時修訂現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案，積極推進和完善學(xué)分制,，完善輔修,、雙學(xué)位以及彈性學(xué)制，注重個性培養(yǎng),。推進人才培養(yǎng)模式改革試點,，鼓勵各教學(xué)單位開展人才培養(yǎng)模式改革試驗，積極尋找人才培養(yǎng)模式改革新的增長點,。

17．進一步探索中外合作辦學(xué)的新模式,。加大與國（境）外高水平大學(xué)或研究機構(gòu)的人才培養(yǎng)合作，積極探索國內(nèi)外共同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑,。積極開展與國（境）外高水平大學(xué)間的教師互派,、學(xué)生互換、學(xué)分互認和學(xué)位互授聯(lián)授,，通過聯(lián)合培養(yǎng),、交換學(xué)習、暑期學(xué)校,、短期學(xué)習,、國際學(xué)術(shù)會議等方式，為學(xué)生提供多種海外學(xué)習交流機會,，拓展學(xué)生的國際視野,、提高學(xué)生國際交流與合作的能力。

四,、不斷推進教學(xué)改革,，提升本科教學(xué)質(zhì)量

18．深化學(xué)分制改革。大力推進以選課制和彈性學(xué)制為核心的學(xué)分制改革,，打破院系專業(yè)之間的壁壘,，完善教學(xué)管理制度和學(xué)籍管理制度，改革學(xué)生管理模式,，加強課程建設(shè),，切實增加學(xué)生對專業(yè)、課程,、教師,、修讀年限等的自主選擇權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習留下更大空間。全面推進學(xué)業(yè)導(dǎo)師制,，強化因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展,。學(xué)業(yè)導(dǎo)師要定期對學(xué)生進行思想品德教育,，幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習生活，協(xié)助解決學(xué)生學(xué)習中存在的困難,，提供就業(yè)與升學(xué)指導(dǎo)等,。

19．加強課程建設(shè)。進一步加強通識教育課程,、學(xué)科基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程建設(shè),，加強課程資源整合，加強院系,、專業(yè)之間的溝通和協(xié)調(diào),，避免因人設(shè)課、重復(fù)設(shè)課,，實現(xiàn)課程資源有效利用和共享,，全面提高課程建設(shè)質(zhì)量。大力推進校級,、省級,、國家級三級精品開放課程建設(shè)，加強優(yōu)質(zhì)課程的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與共享,。鼓勵教師結(jié)合自己的最新研究成果,，面向全校學(xué)生開設(shè)高質(zhì)量的通識選修課。

20．推行以教研室為單位的課程導(dǎo)師制,。為深化學(xué)分制改革,，發(fā)揮專業(yè)教師在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，學(xué)校推行以教研室為單位的課程導(dǎo)師制,。教研室負責課程導(dǎo)師制的具體組織實施,，包括導(dǎo)師的遴選、委派,、年度工作考核,、工作評估、經(jīng)驗總結(jié)等,。課程導(dǎo)師要發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決課程學(xué)習中的具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力,。

21．深入推進“本科教學(xué)工程”建設(shè),?！氨究平虒W(xué)工程”包括深化人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)綜合改革、建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源,、加強實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng),、提升教師教學(xué)能力、推進高等教育資源聯(lián)動共享,、加強質(zhì)量標準及質(zhì)量保障體系建設(shè)等內(nèi)容,。加強“本科教學(xué)工程”的規(guī)劃和組織,，發(fā)揮“本科教學(xué)工程”建設(shè)項目在推進教學(xué)改革,、加強教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上的引領(lǐng),、示范,、輻射作用，進一步整合教學(xué)資源,，凝練教學(xué)特色,，培育一批標志性成果，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ),。

22．積極推進學(xué)風建設(shè),。營造體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特色、健康向上的校園文化,，將社會主義核心價值體系融入學(xué)生教育的全過程,，以豐富多彩的教育教學(xué)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、學(xué)習觀,、成才觀和就業(yè)觀,，培養(yǎng)學(xué)生自強、正義,、誠信,、友愛、勇于實踐的精神,，形成嚴謹求實的學(xué)術(shù)品行,。要充分尊重學(xué)生，并積極吸收學(xué)生參與教學(xué)管理和制度建設(shè),，建立健全“以人為本”的教學(xué)管理和學(xué)籍管理制度,。要充分調(diào)動廣大教師開展學(xué)術(shù)研究、教學(xué)研究的積極性,，經(jīng)常性地組織校內(nèi)外專家,、學(xué)者開設(shè)講座,、論壇，引導(dǎo)師生關(guān)注并了解社會發(fā)展,、科技進步,、學(xué)科動態(tài)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,。

23．優(yōu)化整合教學(xué)資源,，加強教學(xué)條件建設(shè)。通過多種方式整合學(xué)校辦學(xué)資源,，優(yōu)化資源配置,，提高辦學(xué)效益。以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為出發(fā)點,，整合學(xué)校教師資源,、課程資源、實驗設(shè)備資源,、實習實訓(xùn)基地資源等,。加快推進教育信息化進程，加強數(shù)字化校園,、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境等信息化條件建設(shè),，實現(xiàn)教學(xué)資源聯(lián)動共享。

五,、加強教學(xué)管理,，完善學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系

24．強化教學(xué)管理。要進一步健全和完善各項教學(xué)工作規(guī)章制度,，明確本科教學(xué)工作規(guī)范,、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準及本科教學(xué)管理工作規(guī)程，不斷推進教學(xué)管理的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化和信息化；進一步強化教學(xué)管理,，強調(diào)責任意識和服務(wù)意識,，不斷提高教學(xué)管理水平，確保教學(xué)工作的正常秩序,。

25．完善教學(xué)質(zhì)量保障體系,。進一步建立和完善學(xué)校、學(xué)院兩級教學(xué)質(zhì)量管理模式,，按照《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》（教高[2011]9號）精神,，根據(jù)學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標，圍繞教學(xué)條件、教學(xué)過程,、教學(xué)效果等方面的內(nèi)容積極開展教學(xué)工作狀態(tài)評估工作,，逐步建立本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，并建立本科教學(xué)質(zhì)量年度報告制度,，為新一輪審核評估奠定堅實基礎(chǔ),。進一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量考評、師德考核,、學(xué)生評教,、教師評學(xué)、本科專業(yè)評估,、實踐教學(xué)質(zhì)量評估等,，加強畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，逐步建立第三方評估,、用人單位,、教師、學(xué)生等多元主體參與的教學(xué)質(zhì)量保障與評價機制,。充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量保障方面的作用，進一步完善教學(xué)信息員制度,，全面推行教學(xué)質(zhì)量,、師德考核一票否決制。