計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院開展課程思政示范課程觀摩課系列十五
作者：趙飛宇 編輯：趙飛宇 上傳：祝夢(mèng)歡 審核：柯尊韜,、孫陽光 發(fā)布時(shí)間：2025-04-03 瀏覽次數(shù)：
為全面深化教育教學(xué)改革,、進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平,，貫徹學(xué)校《落實(shí)國家民委直屬高校“三全育人”工作交流會(huì)精神實(shí)施方案》,，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)課程思政示范課程建設(shè),，3月26日上午,，在11號(hào)教學(xué)樓401教室,，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院組織開展了一堂精彩的課程思政示范課程觀摩課。此次課程思政示范課程為學(xué)院趙飛宇老師面向2022級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生講授的《CAD/CAM技術(shù)》,，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院新進(jìn)青年教師李夢(mèng)月等教師到場觀摩交流,。
趙飛宇老師圍繞《CAD/CAM技術(shù)》課程第4章“CAD/CAM建模技術(shù)的核心——幾何建模引擎”展開講解。他首先強(qiáng)調(diào),，工業(yè)軟件是工業(yè)領(lǐng)域知識(shí)軟件化的結(jié)晶,，發(fā)展自主可控的CAD/CAM工業(yè)軟件是突破“卡脖子”技術(shù)瓶頸、實(shí)現(xiàn)中國從“制造大國”向“制造強(qiáng)國”轉(zhuǎn)型的必由之路,。在講解幾何建模引擎架構(gòu)時(shí),，趙飛宇老師指出，雖然幾何建模引擎的頂層設(shè)計(jì)包括實(shí)體建模和曲線/曲面建模的常用功能,，但其底層設(shè)計(jì)依賴于高精度的數(shù)值計(jì)算與幾何處理算法,，強(qiáng)調(diào)幾何建模引擎的自主研發(fā)需要強(qiáng)大的數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科支持,。其研發(fā)壁壘極高,，一旦成功，將成為工業(yè)軟件企業(yè)的核心競爭力,。這也是西方國家通過禁售等手段限制我國工業(yè)軟件發(fā)展的原因之一,。要想擺脫“卡脖子”困境,，需要培養(yǎng)堅(jiān)韌的工匠精神，依靠一代又一代科技工作者的持續(xù)奮斗和技術(shù)突破,，逐步攻克幾何建模引擎的基礎(chǔ)核心技術(shù),。在介紹布爾運(yùn)算時(shí)，趙飛宇老師引用了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域的經(jīng)典名言：“幾何情況是不能窮舉的”,，強(qiáng)調(diào)幾何建模引擎研發(fā)面臨的挑戰(zhàn)是層出不窮且無法預(yù)見的,。因此，幾何建模引擎的自主研發(fā)是一個(gè)持續(xù)發(fā)現(xiàn),、思考和解決問題的過程,，趙老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮鉀Q實(shí)際科學(xué)和工程問題時(shí)，保持這種思維方式,，迎難而上,、勇于突破。
《CAD/CAM技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課程,。該課程不僅深入講解CAD/CAM系統(tǒng)的軟/硬件結(jié)構(gòu),、計(jì)算機(jī)圖形處理技術(shù)、CAD/CAM建模技術(shù)等理論知識(shí),，還特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生利用CAD/CAM系統(tǒng)解決復(fù)雜機(jī)械工程問題的能力。在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，將科技強(qiáng)國,、工匠精神等思政元素融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家需求,、傳承家國情懷與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,。該課程教學(xué)效果良好，已獲批校級(jí)課程思政示范課程,。
計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院高度重視課程思政建設(shè),，將其作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。學(xué)院致力于在人才培養(yǎng)體系中深入貫穿思想政治教育,，增強(qiáng)教師課程思政意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng),，持續(xù)推進(jìn)課程思政建設(shè)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。本學(xué)期,，學(xué)院將繼續(xù)開展系列課程思政示范課程觀摩課活動(dòng)，推動(dòng)課程思政工作持續(xù)深化,。
