童小念教授是我攻讀碩士學(xué)位期間的導(dǎo)師,，前些年她雖已榮退,，但我們還常常聯(lián)系，當(dāng)年她教導(dǎo)我為學(xué)、為人,、為事的種種情景時(shí)時(shí)浮現(xiàn)腦海,，并不隨時(shí)光流轉(zhuǎn)而漸漸淡忘,，反而一筆一劃深深地刻在了記憶的銅柱上,，難以忘懷。
童老師畢業(yè)于華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè),，中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授,、碩士生導(dǎo)師，曾任中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長(zhǎng),。主持或參與省部級(jí)及國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目多項(xiàng),，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表專業(yè)論文數(shù)十篇。被授予中南民族大學(xué)教學(xué)名師榮譽(yù)稱號(hào),，獲湖北省優(yōu)秀教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。兼任武漢市第九屆,、第十屆,、第十一屆政協(xié)委員。
本科時(shí),，童老師給我上過《匯編語言》和《體系結(jié)構(gòu)》2門課程,，那時(shí)的她方過中年，沉淀了知性與優(yōu)雅,、睿智與干練,，在她身上既有通透的陽光雨露，也有靜怡的歲月無痕,，是班上不少女生希望成為的樣子,。
大二時(shí)選修了《匯編語言》，這是一門比較難的課程,。童老師千方百計(jì)克服我們的畏難情緒,，激發(fā)我們對(duì)課程的興趣，她睿智的思維,，將這門課程的邏輯結(jié)構(gòu)梳理得非常清楚,，讓我這個(gè)對(duì)低級(jí)語言一竅不通的小白，深深體味到了計(jì)算機(jī)底層框架和上層語言之間的千絲萬縷的聯(lián)系,，驚嘆已經(jīng)學(xué)習(xí)到高級(jí)設(shè)計(jì)語言和底層硬件框架之間的因果關(guān)系,，引發(fā)了我們對(duì)計(jì)算體系結(jié)構(gòu)濃厚學(xué)習(xí)興趣。她對(duì)知識(shí)的分解和掌控，給我提供了一種思維方法,，一直益于日后的學(xué)習(xí)與處事,。
本科畢業(yè)時(shí)，我便報(bào)考了童老師的研究生,，并有幸地在她的悉心指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)年。
從本科到碩士研究生,，從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入基礎(chǔ)研究階段,，我作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)了第一次跨越。作為一名研究生,，開始從事科研的相關(guān)工作,，一開始的我是并不適應(yīng)的，童老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我的問題,。童老師深知此時(shí)“師傅領(lǐng)進(jìn)門”的重要性,，不斷強(qiáng)化對(duì)我的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，指導(dǎo)我如何成為一名研究者,。剛?cè)雽W(xué)沒多久,，我們課題組就接到了一個(gè)“虛擬校園”項(xiàng)目，需要對(duì)校園的眾多建筑物進(jìn)行“數(shù)字重建”,。剛剛接觸到這樣的課題,，一時(shí)間無從下手，童老師指導(dǎo)我們制定計(jì)劃,，充分了解當(dāng)前同類課題的相關(guān)解決方案,，在此基礎(chǔ)上，她聯(lián)系了這些方案中的成功案例讓我們?nèi)⒂^學(xué)習(xí),，再根據(jù)我們現(xiàn)有的設(shè)備和基礎(chǔ),，制定了合適的解決方案。作為項(xiàng)目的推動(dòng)者,，童老師的干練,，縝密的邏輯思維方式，令我為之折服,，欽佩,。有這樣的導(dǎo)師何其有幸。
童老師常說,，研究者需要擁有獨(dú)立搜集信息,，發(fā)現(xiàn)問題，分析研判的能力,，也需要自己不斷主動(dòng)地汲取新的知識(shí),。為此，她將我們幾個(gè)研究生推薦到709研究進(jìn)行實(shí)習(xí)，在那里學(xué)習(xí),、研究過程中,，童老師給予了我莫大的幫助與支持，一步步引導(dǎo)我,，有針對(duì)性地補(bǔ)充知識(shí)短板,，提升解決問題能力，更鼓勵(lì)我從多種角度出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，在探索中不斷學(xué)習(xí),，體會(huì)科研的樂趣與成就,。
我的童老師很嚴(yán)厲，也很和藹,。對(duì)于學(xué)習(xí)和科研,，她對(duì)我們的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，常常教導(dǎo)學(xué)生不過于看重得失,，無須斤斤計(jì)較,，要勇于付出，人生總是敢于“舍”方有“得”,。生活中,，她總是時(shí)時(shí)牽掛著自己的學(xué)生。每年的中秋和歲末,，童老師知道我們會(huì)想家,，總是自掏腰包請(qǐng)我們一幫人吃飯。童老師的平易近人,，愿意走進(jìn)學(xué)生生活里,，時(shí)時(shí)刻刻為我們考慮問題，歲數(shù)大一點(diǎn)師姐師兄的生活上的困難,，她也盡力幫助,，我們也放心去傾訴自己學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。
碩士研究生畢業(yè)后,，童老師認(rèn)為我可以繼續(xù)深造,，并為我推薦了武漢大學(xué)的李元香教授為導(dǎo)師。經(jīng)過兩年的努力,，我進(jìn)入武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí),，三年后取得博士學(xué)位，博士畢業(yè)后我選擇回母校成為童老師那樣的人,。
童老師除了給予我細(xì)心指導(dǎo)和鼓勵(lì)之外,，她還幫助了太多的學(xué)生，我只是她眾多學(xué)生中最平凡的一位，也很感謝學(xué)院信賴我,，讓我在這里分享我與童老師的故事,，如果換成其他人來寫估計(jì)會(huì)更全面和精彩，因?yàn)槊慨?dāng)我在不同的場(chǎng)合提及童老師,，總是會(huì)有各種不同的學(xué)生和同事給我分享更多她的故事,，大家仰慕她的學(xué)識(shí)與成就，感恩她的體貼和豁達(dá),，欣賞她的果敢和見識(shí),，崇拜她的智慧與口才，每個(gè)人都用他們自身與童老師交往的經(jīng)歷,，進(jìn)一步強(qiáng)化了她在我心目亦師亦母的獨(dú)特地位，我的感受只是滄海之一粟,，無法企及她為我們所做的萬分之一,。
真誠感謝童老師的啟蒙之恩，給予我知難而進(jìn)的勇氣,。我今后還要繼續(xù)向童老師請(qǐng)教,，請(qǐng)教她如何做一個(gè)出色的母親和妻子，雖然這又是另外一個(gè)話題了,。
師恩難忘,，掛一漏萬，謹(jǐn)以此記,。
