立足本職,，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展 ——訪法學(xué)院楊帆老師 
楊帆老師，華中科技大學(xué)法學(xué)博士,，法學(xué)院講師,、碩士生導(dǎo)師,，民法教研室主任，主要研究方向為民商法,、社會政策與法律,，主講課程包括合同法、侵權(quán)行為法,、勞動與社會保障法,、侵權(quán)法疑難案例分析和侵權(quán)行為法專題等，在我校執(zhí)教已6年,。六年來楊老師始終堅守自己的“教師”本職,，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，得到了大家的一致好評,。 對于此次能在“法學(xué)院最受學(xué)生歡迎的老師”海選投票中進入前八,，楊老師表示，自己的任教時間并不長,，教學(xué)中還存在著很多不足之處,，需要向同事們請教。學(xué)生們的肯定既是鼓勵,，更是鞭策,，會激勵自己在今后的教學(xué)中更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。 教書育人是老師的本職工作,。楊老師自己踐行“教學(xué)”的前提是認(rèn)真?zhèn)湔n,。老師提到自己執(zhí)教6年來,，大部分時間都用在了備課上面，因為向?qū)W生傳授知識需要不一樣的視角,，選擇什么樣的教學(xué)方式是很重要的,。有學(xué)生激動的表示，“楊帆老師不僅備課很認(rèn)真而且講課超有趣,，每天都更崇拜老師多一點,，除此之外 還學(xué)到了很多課堂外的知識，真的能感受到老師想把所有的知識都教給我們,，非常感恩,！”，這不正是對楊帆老師背后付出的最大肯定嗎,？另一方面,，楊帆老師認(rèn)為，對學(xué)生的培養(yǎng),，僅僅依靠課堂四十五分鐘是遠遠不夠的,，還需要在課外盡量給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。對學(xué)生而言,，大學(xué)是從學(xué)校到社會的過渡階段,，面臨很多任務(wù)、選擇和壓力,。很多學(xué)生對將來選擇升學(xué)還是就業(yè)感到十分迷茫,。在學(xué)生畏于與老師溝通時，需要老師主動一步去拉近與學(xué)生的距離,，獲得學(xué)生的信任,，給予課堂之外的幫助。一位學(xué)生提到自己在保研和考研之間猶豫不決時,，是楊帆老師一直在旁鼓勵,，非常感謝大三那段迷茫時期老師的支持和引導(dǎo)。而且即便是現(xiàn)在在學(xué)習(xí)中遇到一些困難,，或者有不順心的事情,，也會跟老師聊聊，而楊帆老師都會給出一些切實可行的建議和引導(dǎo),，本科期間能遇到這樣的恩師,，是人生中最大的幸運。 對于自己的教學(xué)理念,，楊帆老師將之概括為“因材施教,，促進學(xué)生的全面發(fā)展”。楊老師認(rèn)為，在法學(xué)院,，所謂因材施教,，就是讓學(xué)生在老師的幫助下找準(zhǔn)定位，確定未來學(xué)業(yè)或職業(yè)目標(biāo),，了解學(xué)生適合的發(fā)展方向進而做出具體引導(dǎo),。促進全面發(fā)展則是全面培養(yǎng)法學(xué)生各方面的素養(yǎng)和能力。全面發(fā)展的核心是夯實基礎(chǔ)的法律知識,；形成基本的法律體系框架,；鍛造法律思維模式。圍繞上述核心,，應(yīng)通過各種學(xué)術(shù)和實踐訓(xùn)練,，提升自身的法學(xué)素養(yǎng)，具體包括利用法律知識解決實際問題即法律適用和法律解釋的能力,；追蹤和了解最新學(xué)術(shù)研究成果的能力,；以及通過團隊協(xié)作開展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的能力。
楊老師教學(xué)理念的背后是認(rèn)真踐行“老師”本職的工作態(tài)度,，大家對楊老師的贊不絕口即可見一斑,。在學(xué)生眼里,，楊帆老師不僅上課認(rèn)真有趣,，而且在課外也是一位沒有距離感的老師。為了讓大家盡可能多地汲取知識,，他傾囊相授,；在學(xué)生遇到疑難問題的時候，他耐心解答,；學(xué)生感到迷茫時,，他給予熱心的指導(dǎo)。課堂內(nèi)外,，學(xué)生需要楊老師的時候,，他都能盡可能地提供幫助，這或許就是楊老師被學(xué)生感念如此的原因吧,。最后,，楊老師也希望大家在大學(xué)期間能保持身體健康、心情愉悅,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，找到適合自己的路并為之不斷努力。
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