状态:(x)未展?/span>
《h体工E学》是环境设计专业的专业基理论评Q着重从理论层面讲授Z工程学的基本概念和研I方法。本评要求学生掌握Z工程学的基本理论知识Q掌握h体工E学的基本设计原则;掌握Z工程学设计方法、步骤,重点让学生掌握室内外I间环境设计中?span style="color: rgb(250, 192, 143);">人的因素”,Ҏ(gu)Z?span style="color: rgb(250, 192, 143);">w体度、心理尺?/span>参数Qؓ(f)环境设计中?span style="color: rgb(250, 192, 143);">?/span>”的功能合理性提供科学依据,以此作ؓ(f)?span style="color: rgb(250, 192, 143);">环境因素”提供设计准则,?span style="color: rgb(250, 192, 143);">??环境pȝ提供理论依据?br>
此次评在理论知识学?fn)基上,Ҏ(gu)发现大学生自w学?fn)生zȝ校园~少译֤学习(fn)I间的实际问题,要求学生在校园内以?span style="color: rgb(250, 192, 143);">非正式学?fn)空?/span>”ؓ(f)设计内容Q“寻䏀适合译֤学习(fn)的“可再利用”室内外I间Qƈ?-6人小lŞ式展开实地调研、场地测量与分析、最后确定设计区位和主题。要求学生根据自q选址q行Ҏ(gu)构思、小l讨论和两次初步Ҏ(gu)汇报Q最后教师点评、学生互评、方案修改,最l课E考核作业以展板的形式呈现?/p>
室内专题
01 潘校?/p>
室内非正式学?fn)空_(d)选址于本校十五栋教学楹{在走廊的部分设|了白色舒适的卡Q方便同学片M息。卡座的旁边是本校名U的~写Q具有本校的风格。通过不同桌椅的区别划分不同的功能区,有单人吧台、两Z闲桌、三人几以上交流区等{。不同区域的划分有很好的U密性,q用Z量学和人机工程学,使椅更加科学和规范。方便同学们在此学习(fn)或讨论。设|了公共茶水_(d)实现了空间的开放性,推动了交空间的互动性和多样性?/p>

02 曾浩
此次设计的选题围绕湖北省武汉市中南民族大学 15栋教学楼-4楼公共学?fn)空间的攚w。我们旨在将其改造成非正式学?fn)空_(d)供民大学生们译։译学习(fn)。整体的设计我们Z了多媒体p文化Q打造成p文化交流复合式非正式学习(fn)I间。我们结合了人文Q文化,影像与艺术,公共I间{多元性元素,Z此设计了多媒体交互空_(d)注入全新的交往模式与体验,宏观打造?/p>

03 黄秋?/p>
通过校园调研分析Q改造方案根据大多数人群需求进行了设计Q在I间上进行三个ȝ布局排列Q在U密性上可能满_Ch的要求。设计空间的色彩灉|来自于法国设计师马蒂斯的撞色彩搭配Q希望在学习(fn)的同时带来视觉上的审舒适?/p>

04 늻?/p>
本设计选址在我?5h四楼的部分空_(d)在本ơ设计前期我们对本校师生q行了调查问P采用木质材料营造舒适、轻杄学习(fn)环境Q满_代大学生的需求?/p>

05 李欣?/p>
该方案选用图书馆十三楼咖啡厅进行改造,在空间布局上对原本咖啡厅进行区域划分,单h位和多h位的区分更适应Z的需求,也更W合人的C交心理。色彩搭配上采用明亮的色调,白色ZQ粉色的点缀使空间更zL。咖啡厅的改造在同学们课余时间提供了一个非正式的学?fn)空间?/p>

06 金珂
本次设计攚w的场地为新建的体育g层大厅,充分利用了大面积落地H所提供的通透空间和自然采光Q整体空间采用木质材料,暖黄色和白色结合,表现形式更加U、现代化Qؓ(f)当代大学生提供了一个温馨舒适的非正式学?fn)空间?/p>

07 杨润?/p>
该设计改造场Cؓ(f)15栋教室外的非正式学习(fn)I间。场地做了封闭式处理Q保证空间的独立性和U密性。用于ؓ(f)学生提供日常自习(fn)的场所。主要目的是最大程度上为学生提供充的自习(fn)座位Q解军_?fn)备考高峰期座位紧缺的问题。空间设|了中央I和立式空调,提供舒适的温度Q提高学?fn)效率?/p>

08 李程
设计攚w位于十五号教学|是每个民大学子上译ֿl之路。经q前期调研ؓ(f)满学生对于非正式空间的惌以及要求Q增加空间利用率Q用原木色进行风格统一Q搭配舒适Y包设计让学生更惬意生zd?fn),更根据不同私密性要求做Z大设施分区,满各种场景的用?/p>

09 刘娟
图书馆一楼大厅多用于有声学习(fn)与讨论,此设计的室内桌椅较低Q适用于非正式学习(fn)氛围。靠H侧廊道低的台面q放|了许多蒲团Q适用于较随意的自d?fn),中间廊道N合圆墩和桌椅Q适于多h交流讨论。廊道间设有屏风Q保持了一定的U密性?/p>

10 林幸?/p>
本设计旨在打造一个温馨、放杄非正式学?fn)空_(d)本设计符合h体工E学原理Q设计适用对象的n体尺度和心理度合理讄学习(fn)交流I间Q在配色上运用了以黄色ؓ(f)ȝ色ؓ(f)辅的暖色调,量U黄、绿的运用提高整体氛围的z跃度;装设材料是以木材ZQ区域划分分为单人独坐学?fn)区和多Z动交区Q每个区域间用绿植和吊灯作ؓ(f)隔断Q在保持一定私密性的同时又能满全体互动的需求?/p>

11 申瑞?/p>
此方案选址于大C堂旁新建的体育馆一楼大厅,其攚wؓ(f)一个非正式学习(fn)I间。整体风格给Z安静舒适的感觉。划分了主要功能区,整体做了抬升I间Z要学?fn)区域。运用落地窗使空间开阔明亮。桌椅摆攄合h体工E学。设计风格遵循心理学Q人的心理更加放松?/p>

景观专题
12 何子?/p>
白玉中嵌Q翡连荫,
脉贲张Q通达四方?/p>
q观C色Q近Lz韻I
文明_Q野蛮体,
遥望赏之Qn临n之?/p>

13 李守?/p>
本次非正式学?fn)空间选取了位于十五栋三楼西侧楼梯口处Q在考虑了师生需求进行了功能整合、完善。ƈ在此I间中设计了一套定制家P家具的设计也考虑了h体比例和师生心理使其可能提供最x务?/p>

14 胡桂?/p>
本次设计攚w的地方是南区分馆南面的I地Q将此区域一分ؓ(f)三,三个部分Q一是可以进行讨Z的讨论I间Q二是阳光充的自习(fn)I间Q三是安静的单h学习(fn)I间Q各个区域各有所职,满当代大学生对非正式交空间的学习(fn)需求?/p>

15 刘慧?/p>
设计攚w场Cؓ(f)十五栋前的树(wi)林,针对?wi)林利用率低Q北区开放性学?fn)空间少{问题,通过分区和抬高地面分Z学习(fn)区、休息区、饮品区、石桌区以及q动区。可提供餐、社交、阅诅R放松、小l讨论、n体锻点{等多种功能。ؓ(f)同学们打造一个多功能{开放性学?fn)空间?/p>

图文 | 环境设计2001?/span>
审核 | 熊清?/span>
上传 | 杨佳?/span>
~辑 | 杨佳?/span>